学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用
发布时间：2017-09-04 20:34
本文关键词：学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用
【摘要】：正学校氛围是指学校中被学生、教师等所感知或体验,并对其心理和行为产生持久稳定影响的学校人文环境特征[1]。研究表明,良好的学校氛围有助于激发学生学习动机,促进学习效率,提高学业成绩[2-4]。然而,当前研究结论多基于对普通儿童青少年的调查[5],大量实证研究表明,留守儿童由于缺乏父母的监管和教育,他们的学业成绩普遍较差[6-7],且低于非留守儿童[8]。因此本研究拟考察学校氛围对留守儿
【作者单位】： 湖北科技学院教育学院;广州大学教育学院;咸宁市实验小学;咸宁市咸安区永安街道办事处;边防学院图书馆;咸宁市横沟镇小学;
【关键词】： 成绩 精神卫生 统计学 学生
【基金】：湖北科技学院教育学重点学科建设资助项目(hkj008) 湖北省教育厅人文社科青年项目(15Q215)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 学校氛围是指学校中被学生、教师等所感知或体验,并对其心理和行为产生持久稳定影响的学校人文环境特征[1]。研究表明,良好的学校氛围有助于激发学生学习动机,促进学习效率,提高学业成绩[2-4]。然而,当前研究结论多基于对普通儿童青少年的调查[5],大量实证研究表明,留守儿童由
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中国期刊全文数据库 前10条
1 陈三星;;什么是儿童精神卫生偏异?[J];父母必读;1990年10期
2 王军;;未成年人精神卫生之忧[J];w，
本文编号：793697
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