发展性协调障碍儿童的注意品质特点

发布时间：2017-09-08 19:08

  本文关键词：发展性协调障碍儿童的注意品质特点

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【摘要】：发展性协调障碍(DCD)是一种发病率较高的发育性障碍疾病,对儿童的学业、生活、社交、动作、情绪表现产生重大的影响。本研究在查阅和分析文献资料的基础上,对许昌市的两所小学的44名被试进行注意品质测查,其中实验组和对照组各22人。实验采用北京师范大学殷恒婵老师2003年开发的《青少年注意力测验》量表,量表包括四个分测验,主要用于测量注意的稳定、注意的转移、注意的分配以及注意的广度。实验结果表明:(1)DCD儿童与对照组儿童相比,在注意品质的各个维度上均存在极其显著差异(p0.001),并且各方面表现均落后于正常儿童,DCD儿童存在注意力缺陷。(2)同性别DCD儿童与对照组儿童相比,在注意品质的各个维度上均存在不同程度的显著性差异(p0.05)。(3)三、四年级的DCD儿童与对照组儿童相比,在注意品质的各个维度上均存在不同程度上的显著性差异;五年级的DCD儿童与对照组儿童相比,在注意的稳定、注意的转移、注意品质总分上存在显著性差异(p0.05),在注意的分配、注意的广度上不存在显著性差异(p0.05)。(4)随着小学生年级的不断升高,注意力发展水平呈现上升趋势。(5)小学生注意品质发展水平在性别、年级上不存在显著差异,但是男生的表现普遍优于女生。
【关键词】：发展性协调障碍 注意广度 注意稳定 注意分配 注意转移
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B842.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一部分 文献综述8-20
• 1 引言8-9
• 2 研究意义9
• 3 注意的研究综述9-12
• 3.1 注意品质的相关概念9-10
• 3.2 国内外关于注意品质特点研究现状10-12
• 4 发展性协调障碍的研究综述12-20
• 4.1 发展性协调障碍的定义及诊断标准12-13
• 4.2 发展性协调障碍的产生机制13-14
• 4.3 发展性协调障碍的患病率调查分析14-15
• 4.4 发展性协调障碍的共病及亚型研究15-16
• 4.5 发展性协调障碍认知研究16-20
• 第二部分 问题的提出与研究假设20-22
• 1 以往研究存在的不足20
• 2 研究内容20-21
• 3 研究假设21-22
• 第三部分 实证研究22-32
• 1 研究目的22
• 2 研究方法22-26
• 2.1 被试选取22
• 2.2 研究工具22-23
• 2.3 研究程序23-26
• 3 研究结果分析26-32
• 3.1 注意品质的四个维度相关分析26
• 3.2 DCD实验组儿童与对照组儿童在注意品质各方面的测验结果与分析26-30
• 3.3 不同年级所有被试注意品质的测验结果与分析30-31
• 3.4 不同性别所有被试注意品质的测验结果与分析31-32
• 第四部分 讨论与结论32-40
• 1 讨论32-37
• 1.1 发展性协调障碍的现状分析32-33
• 1.2 发展性协调障碍的注意品质特点研究33-36
• 1.3 不同性别发展性协调障碍儿童与对照组儿童注意品质特点研究讨论36
• 1.4 不同年级发展性协调障碍儿童与对照组儿童注意品质特点研究讨论36-37
• 2 结论37
• 3 建议37-39
• 4 不足与展望39-40
• 参考文献40-44
• 附录44-54
• 致谢54-56

【参考文献】

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本文编号：815786