孤独症儿童对限制性兴趣刺激的视觉注意：来自眼动实验的证据

发布时间：2017-09-09 03:37

  本文关键词：孤独症儿童对限制性兴趣刺激的视觉注意：来自眼动实验的证据

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【摘要】：孤独症个体的主要缺陷之一表现在社会交往领域,他们存在加工社会性注意线索的障碍从而阻碍进一步社交技能的获得。然而,孤独症个体对非社会性领域的特定刺激却表现出限制性兴趣,他们获取大量限制性兴趣刺激的信息,使之形成一个体系并沉溺于限制性兴趣刺激。探究孤独症个体对限制性兴趣刺激的视觉注意模式能够使我们更深入地了解孤独症个体的视觉注意缺陷,从而为训练孤独症儿童的视觉注意力提供理论基础。本研究使用眼动追踪技术,考察孤独症被试对限制性兴趣刺激的注意转移和注意分离能力。同时,在基于前人的研究基础上检验社会定向假说和注意分离缺陷假说对孤独症视觉注意缺陷的解释力。研究一通过向被试呈现包含限制性兴趣、非限制性兴趣、社会性刺激类型的图片,考察孤独症组是否存在限制性兴趣以及他们对三类刺激的注意模式。结果表明,孤独症儿童对限制性兴趣的首次注视潜伏期显著短于其他两类刺激,对限制性兴趣的注视时间和注视次数显著高于其他刺激。孤独症被试对限制性兴趣的视觉注意与正常被试无显著差异,而对社会性刺激的视觉注意显著差于正常儿童。研究二包括两个实验,实验利用间隙-重叠范式的间隙和重叠两种条件分别考察了两组被试对不同类型刺激的注意转移和注意分离能力,并检验两种视觉注意缺陷假说。结果表明,孤独症儿童对限制性兴趣的视觉注意转移和分离的跳视反应时显著快于其他两类刺激,他们对限制性兴趣刺激的注意时间和注视次数要高于其他两类刺激。孤独症儿童的视觉注意转移和分离能力均显著差于正常被试,视觉注意分离表现更差。注意分离缺陷假说可以更好地解释孤独症的视觉注意缺陷。
【关键词】：孤独症 限制性兴趣 视觉注意 眼动追踪
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B842
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本文编号：818062