不同水平五年级维吾尔族学生母语阅读知觉广度
本文关键词：不同水平五年级维吾尔族学生母语阅读知觉广度
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【摘要】：本研究以眼动仪为工具,借助移动窗口技术,比较了16名高阅读水平和14名低阅读水平的五年级维吾尔族小学生维吾尔语阅读知觉广度的大小及其对称性。结果发现:高阅读水平学生的知觉广度为注视点左侧8~11个字符到右侧2~3个字符,而低阅读水平学生的知觉广度为注视点左侧8~11个字符到右侧2个字符。在本研究条件下,可得出以下结论:(1)五年级不同阅读水平的学生维吾尔语阅读知觉广度都具有不对称性,左侧范围大于右侧;(2)阅读水平高的学生其阅读知觉广度略大于低阅读水平的学生,差异主要体现在右侧知觉广度。
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 知觉广度 眼动 移动窗口技术 维吾尔语阅读 小学生
【分类号】：B842
【正文快照】： 1前言阅读知觉广度(perceptual span)是指读者在阅读过程中每次注视能获取有用信息的范围,是阅读研究中最基本的问题之一(熊建萍,闫国利,白学军,2009)。随着心理语言学和眼动技术的发展,许多研究者先后采用不同的研究方法,对不同语言系统下的阅读知觉广度进行了研究(InhoffLi
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，本文编号：867315
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