北京昌平区四～六年级小学生心理资本现状及影响因素分析
本文关键词：北京昌平区四～六年级小学生心理资本现状及影响因素分析
【摘要】：目的了解小学生心理资本现状及其影响因素,为学生心理资本能力发展相关的干预研究及政策制定提供依据。方法方便整群抽取北京市昌平区5所公立小学四~六年级1 008名学生进行心理资本问卷调查。结果小学生心理资本平均得分为(3.95±0.63)分。其中城市学生高于农村学生(t=5.42,P0.01);参加过青少年夏令营的学生得分高于没有参加过者(t=5.30,P0.01);父、母亲受教育水平越高小学生心理资本得分越高(F值分别为16.91,14.88,P值均0.01);学生自我感知家庭收入水平越高心理资本得分越高(F=26.48,P0.01);父母对小学生的期望越高小学生心理资本得分越高(t=9.04,P0.01)。多因素分析显示城乡、自感家庭收入、是否参加过夏令营、父母对子女期望均是影响小学生心理资本得分的主要影响因素(P值均0.01)。结论小学生心理资本总体水平良好,不同特征小学生心理资本得分存在一定差异,在开展小学生心理资本能力发展相关的干预研究和政策制定工作时,需要综合考虑各因素的影响。
【作者单位】： 北京大学儿童青少年卫生研究所;北京市朝阳区疾病预防控制中心;
【关键词】： 心理学 学生 精神能力 因素分析 统计学
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 青春期是个体可塑性最强的时期,身心快速发展的同时,也会伴随着异常状态的出现,如过分敏感、叛逆、焦虑、自卑、健康危险行为等。从消极心理学的视角来看,这些异常的状态是病态的,是需要求助专业的心理咨询和治疗师来协助解决的。但相关文献研究却发现,心理疾病导向的研究模式
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