儿童早期工作记忆与数学学习的关系

发布时间：2017-09-20 23:18

  本文关键词：儿童早期工作记忆与数学学习的关系

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【摘要】：以往研究认为工作记忆对数学学习很重要,但是以往工作记忆和早期数学学习的关系研究结果并不一致。本研究运用元分析的方法回顾了33篇独立研究,含307项相关系数作为效应值,总被试量为42423名平均年龄3~8岁的儿童,旨在探讨工作记忆的3个主成分PL(语音回路)、VSSP(视觉空间画板)、CE(中央执行)与数学学习不同方面之间的关系,以及样本年龄对工作记忆和数学学习相关程度的调节作用。结果显示:工作记忆与数学学习确实存在强相关,工作记忆子成分中,CE与数学学习平均相关的程度最强。并且,CE与数学学习不同方面之间的相关程度不存在显著差异,PL、VSSP与数运算的相关程度比数概念更强,存在显著差异。样本年龄对CE、PL与数学学习之间相关关系存在显著调节作用,对VSSP与数学学习之间的相关关系不存在显著调节作用。文献梳理还发现,以往研究对数学学习的考察,大都聚焦数概念、数运算的内容,未来研究需要关注几何与空间、测量等方面内容。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育系;郑州师范学院初等教育学院;中国基础教育质量监测协同创新中心;
【关键词】： 工作记忆 数学学习 儿童早期 元分析
【基金】：中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题(2016-02-004-BZK01) 河南省社会科学规划项目(2015BSH002)
【分类号】：B842.3
【正文快照】： 自Baddeley和Hitch(1974)提出工作记忆(workingmemory)的概念之后,人们对工作记忆的研究投入了极大的热情,至今未衰。其中,探究工作记忆与儿童数学学习之间的关系是研究焦点之一。研究表明:工作记忆与数学成绩相关(Raghubar,Barnes,Hecht,2010);可以用工作记忆解释早期数学学

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本文编号：890990