农村留守儿童孤独感与家庭亲密度、学校归属感的关系

发布时间：2017-09-29 07:24

  本文关键词：农村留守儿童孤独感与家庭亲密度、学校归属感的关系

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【摘要】：目的:探讨农村留守儿童的孤独感与家庭亲密度、学校归属感的关系。方法:选取湖南西部农村4~6年级留守小学生985例,用儿童孤独感量表、家庭亲密度量表及学校归属感量表调查留守儿童的孤独感、家庭亲密度和学校归属感。结果:留守儿童孤独感测评得分高于常模[(34.3±9.9)vs.(32.5±11.8),P0.001];43.8%的留守儿童家庭功能中度障碍,16.2%家庭功能严重障碍。孤独感得分与家庭亲密度、学校归属感总分及两量表的各因子得分均呈负相关(r=-0.09~-0.55)均P0.01)。多重线性回归分析结果表明家庭亲密度量表的情感度(β=-0.14)、合作度(β=-0.11)、适应度得分(β=-0.08)及学校归属感的认同感(β=-0.38)、学校依恋(β=-0.18)、归属感(β=-0.12)三个因子得分均对孤独感得分有负预测(均P0.05)。结论:本研究提示农村留守儿童的孤独感可能偏高,且与家庭亲密度、学校归属感呈负相关,应注重从家庭、学校两大环境为留守儿童提供情感支持。
【作者单位】： 湖南医药学院护理学院;
【关键词】： 留守儿童 孤独感 学校归属感 家庭亲密度
【基金】：湖南省教育厅科研课题(14C0905) 湖南医药学院校级课题(2014KY10)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 随着我国城市化进程的不断加快,越来越多的留守儿童正在被源源不断地“制造”出来,且会在一定时期内长期存在。2010年全国第六次人口普查数据显示,全国农村留守儿童大约6100万人,占全部农村儿童的比例高达40%[1],和2008年相比规模增长十分迅速。留守儿童在生活、教育及心理发

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5 梁s，

本文编号：940706