托幼机构教育质量评价中评委偏差的多侧面Rasch分析

发布时间：2017-10-03 05:50

  本文关键词：托幼机构教育质量评价中评委偏差的多侧面Rasch分析

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【摘要】：采用多侧面Rasch模型对28位评委在托幼机构教育质量评价中的评委偏差进行了分析。分析结果显示:28名评委评分宽严度差异显著;3名评委内部一致性较差,其余25名评委内部一致性较稳定;评委与评价班级的交互作用不显著,与评价项目的交互作用显著。研究结果表明MFRM可以对托幼机构教育质量评价的评委偏差进行个体层面的具体分析,从项目反应理论的视角为托幼机构教育质量评价的评委针对性培训、评估评委的合格性从而建立合格评委库等提供现代教育、心理测量学依据。
【作者单位】： 浙江师范大学杭州校区;
【关键词】： 多侧面Rasch模型 评委偏差 托幼机构教育质量评价
【基金】：全国教科规划重点课题(AHA110004) 国家社科青年课题(CHA110131) 教育部人文青年课题(13YJCZH011,11YJC880058) 浙江省哲社课题(13NDJC070YB)的资助
【分类号】：B841
【正文快照】： 1引言托幼机构教育质量评价对幼儿发展和教育具有重要意义,同时也是为适应我国幼儿教育各种考核、评估和资格认证走向规范化和制度化轨道的实践需要。提高托幼机构教育质量评价的可信性和有效性是增强其科学性的重要途径。有关托幼机构教育质量评价的信、效度研究一直以来是其

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