“一带一路”国家来华留学生课堂教学现状调查与思考——以某财经类高校为例

发布时间：2021-04-22 20:22

　　课堂教学是"一带一路"沿线国家财经类来华留学生培养的基础。以前的学者很少关注财经类高校来华留学生的培养,而财经类高校的课程具有实用性强但需要数学基础的独特特点。以某财经类高校为例,通过对"一带一路"沿线国家财经类来华留学生的授课教师开展课前、课中和课后等各教学环节问卷调查,分析目前其中存在的特点和问题,最终提出了明确入学标准、加强数学补习,讲述中国故事、形成特色教材,小班单独授课、提升培养质量等三点建议。 

【文章来源】：内江师范学院学报. 2020,35(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究方法
二、调查过程
    （一）课前环节
    （二）课中环节
    （三）课后环节
三、结果分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同文化背景下“一带一路”国家留学研究生教育管理模式研究[J]. 游菲,张世刚,朱梦洁.  黑龙江高教研究. 2018(11)
[2]“一带一路”倡议下提升来华留学研究生培养质量的实践——以北京理工大学为例[J]. 吴莎莎,赵坤,崔嵬,刘琨.  世界教育信息. 2018(10)
[3]“一带一路”沿线高端留学生教育面临的挑战及其对策[J]. 马佳妮,周作宇.  高等教育研究. 2018(01)
[4]法医学留学生研究生培养方案的探索[J]. 任立品,伊力哈木,朱振宇,杨翔,郭亚东.  教育教学论坛. 2016(30)



本文编号：3154410