基于“一带一路”人才需求的高职商务英语教学优化思考

发布时间：2021-10-22 20:26

　　随着"一带一路"战略的不断深化,社会对商务英语专业人才的需求也逐渐增加,新形势下,商务英语教学需要教师积极更新教学观念和教学模式,将学生的综合素质作为培养的重点和目标,为学生设置适宜的教学计划和方案,进而增强学生的专业素质以及职业素养。本文分析了"一带一路"下商务英语教学中的重要性,并分析了目前高职院校商务英语教学中存在的问题,提出了相关的解决对策,以便强化商务英语教学的质量。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、我国高职商务英语发展的历史
二、“一带一路”下商务英语教学优化的重要性
    1.有助于增强国际竞争力。
    2.强化办学质量,提升教学水平。
    3.符合素质教育的要求。
三、高职商务英语人才培养的困境
    1.缺少清晰的人才培养目标。
    2.教学内容存在滞后性。
    3.校企合作难以全面开展,师资力量比较薄弱。
四、“一带一路”人才需求的高职商务英语教学优化策略
    1.明确办学目标,构建复合型人才培养计划。
    2.更新教学内容,开展跨学科教学。
    3.加强校企合作,打造“双师型”教师队伍。
    4.开展多元化的学习模式。
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下高职商务英语人才培养策略再定位[J]. 苏久红,吴婧.  河北职业教育. 2020(01)
[2]“一带一路”背景下高职商务英语专业人才培养模式探析[J]. 赵婷.  陕西教育(高教). 2019(10)
[3]“一带一路”战略下高职商务英语专业学生工匠精神培育研究[J]. 何莉莎.  常州信息职业技术学院学报. 2019(03)



本文编号：3451793