“一带一路”国家留学生汉字书写动态分析

发布时间：2022-01-01 22:36

　　本文采用录制流媒体素材、建立数据库的研究方法,对留学生在课堂上听写、抄写汉字的动态过程进行记录,观察其笔形、笔顺表征。研究发现:来自"一带一路"沿线国家的留学生,作为汉语零起点学习者,汉字书写存在优势笔画现象,其母语影响横向笔画与左右结构汉字的习得,显性教学对学生掌握笔形,提高笔顺习得水平有较好的效果。 

【文章来源】：汉字文化. 2020,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究过程简述
二、书写状态
    (一)书写笔顺的状态
        1.先写形体大、突出的笔画,后写形体微小的笔画
        2.在形体较大的笔画中,竖笔总先写出
    (二)缺少笔画状态
        1.笔画简省
        2.笔画缺失
    (三)笔形与笔势状态
        1.笔画混淆
        2.笔势混淆
        3.笔画弧形化
        4.逆向运笔
    (四)部件布局状态
        1.部件非对称结构的字难以掌握
        2.部件布局左右错序
三、字形感知特点
    (一)客观因素
        1.刺激作用强的笔画易于感知而被先写出
        2.刺激弱的笔画不易感知而被遗漏
    (二)学习者母语的因素
        1.学生母语对书写汉字笔形的影响
        2.学生母语对竖笔先行的影响
四、汉字习得的教学建议
    1.习得初期的笔画显性教学
    2.初级阶段中后期的对比教学
    3.“识”“写”同步的教学策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于字料库的“一带一路”国家留学生汉字书写分析[J]. 柏莹,崔言.  汉字文化. 2019(16)
[2]摩尔多瓦人汉字抄写和字形知觉的实验研究[J]. 华丽娅,江新.  国际汉语教育(中英文). 2018(03)
[3]“一带一路”沿线国家留学生汉字书写情况的调查与分析[J]. 王红侠.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2018(02)
[4]学前儿童书写汉字笔顺的初步研究[J]. 肖崇好.  怀化师专社会科学学报. 1989(04)



本文编号：3562961