甘肃高等教育参与“一带一路”建设的SWOT分析

发布时间：2022-12-18 07:28

　　甘肃高等教育中亚背景学科平台数量较多,"一带一路"背景人才培养初具规模,以中亚研究为特色的科学研究起步较早,"一带一路"国际交流平台建设初具成效,发挥优势,积极培养非通用语人才、工程技术人才和医学人才。打造中亚研究世界品牌,顺势与中亚国家共建研究中心、技术转移中心、农业科技园区、技术推广示范基地扩大技术输出和合作,把甘肃高等教育参与"一带一路"建设的方向纳入国家"一带一路"总体规划中,使甘肃高等教育参与"一带一路"建设的行动在中亚地区开花结果。 

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【文章目录】：
一、甘肃高等教育参与“一带一路”建设的内部优势
    (一)“一带一路”背景平台数量较多,特色学科水平较高
    (二)“一带一路”背景人才培养初具规模且特色明显
    (三)“一带一路”科学研究起步较早,相关科研机构较多
    (四)“一带一路”国际交流平台建设初具成效
二、甘肃高等教育参与“一带一路”建设的内部劣势
    (一)“一带一路”背景学科建设总体实力较弱
    (二)“一带一路”背景人才培养结构问题突出
    (三)科学研究范围比较狭窄
    (四)咨询服务亟待提升
    (五)国际交流程度比较低
三、甘肃高等教育参与“一带一路”建设的潜在机会
    (一)人才培养的机遇
    (二)科学研究的机遇
    (三)国际交流的机遇
四、甘肃高等教育参与“一带一路”建设存在的外部威胁
    (一)沿线国家地区复杂的外部环境
    (二)来华留学生规模小于经济发达地区
    (三)人才流失严重,高水平师资队伍建设不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”建设背景下高校学科建设研究——以甘肃省为例[J]. 李硕豪,王改改,张晓雪.  现代教育管理. 2019(05)
[2]中国非通用语教育的前世今生[J]. 丁超.  神州学人. 2016(01)
[3]中国大学国际化内涵及评估指标筛选[J]. 李岩.  高教发展与评估. 2013(05)



本文编号：3721630