近代中国佛教教育的实践特色

发布时间：2021-08-30 03:44

　　近代以来,在战乱纷至、政权更迭、西学东渐、庙产兴学等因素的冲击下,佛教界开始反思自身发展局限并认识到人才培养的重要性,在吸收借鉴国内外新式教育理念与方法的同时,兴利除弊地开展起契理契机的佛教教育事业。本文梳理了近代中国佛教教育开展的背景、特点及意义,并以杨文会的祇园精舍、太虚的武昌佛学院以及欧阳竟无的支那内学院为三条主线,总结论述了近代佛教教育实践中教育观念从被动保守到积极开放、教育模式从传统丛林走向新式佛学机构、教育主体从僧众一元向僧俗二元转变等几大时代特征。 

【文章来源】：佛学研究. 2019,(02)CSSCI

【文章页数】：14 页

【参考文献】：
期刊论文
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[6]清末僧教育会与寺院兴学的兴起[J]. 贺金林.  安徽史学. 2005(06)
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[9]从祗洹精舍到武昌佛学院[J]. 何建明.  近代史研究. 1998(04)
[10]近现代居士佛教[J]. 佛日.  法音. 1998(05)

博士论文
[1]从“宗派佛教”到“学派佛教”[D]. 姚彬彬.武汉大学 2013

硕士论文
[1]民国时期僧教育研究[D]. 李明.山东师范大学 2009



本文编号：3371989