我国独立办学医学院校本科专业设置及优化研究

发布时间：2021-02-16 16:50

　　独立办学医学院校是我国医学人才培养的主要渠道。上世纪90年代末开始的高等教育管理体制改革和结构布局调整,推动一批医学院校与综合大学合并,打破了1952年院系调整以来医学院校长期独立办学的格局,从而形成了综合大学医学院与独立办学医学院校并存的高等医学教育办学模式。近年来,本科教育质量革命愈演愈烈,高等教育从外延式发展步入内涵式发展。从“双一流”计划的一流大学到一流学科到“双万”计划的一万个国家级一流专业和省级一流专业,专业建设成为高等教育内涵式发展的重点和根本。专业是高校人才培养的基本单元和核心元素,一流专业是一流本科的基础,综合大学医学院专业数量少、培养规模小、奉行以培养研究型医学人才为主的精英教育模式,因此独立办学医学院校的人才培养模式尤其值得关注。独立办学医学院校专业设置的合理性直接影响到地方医疗卫生事业的发展,优化专业结构是我国独立办学医学院校提高办学水平、提升人才培养质量的基础步骤和必由之路。本研究选取办学历史悠久、办学规模稳定的49所独立办学医学院校为研究对象,首先梳理了本科专业设置的研究进展,形成文献综述并界定相关概念。其次把我国医学院校的发展分为四个时期,对每个时期的发展... 

【文章来源】：重庆医科大学重庆市

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 我国医学教育模式与他国医学教育模式存在差异
        1.1.2 “新医科建设”为医学院校的发展提供了契机
        1.1.3 医疗卫生服务发展对医学教育的要求
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 本科专业设置研究
        1.3.2 医学院校本科专业设置研究
    1.4 研究思路与研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 核心概念界定
    2.1 独立办学医学院校
    2.2 专业与学科
    2.3 专业设置
第三章 我国独立办学医学院校本科专业设置的历史演进
    3.1 我国独立办学医学院校本科专业设置的历史演进
        3.1.1 建立阶段（1862-1949）
        3.1.2 探索阶段（1949-1976）
        3.1.3 调整改革阶段（1977-1992）
        3.1.4 发展优化阶段（1993-至今）
    3.2 我国独立办学医学院校本科专业设置的影响因素
第四章 我国独立办学医学院校本科专业设置现状
    4.1 我国独立办学医学院校本科专业数量分析
        4.1.1 专业种数
        4.1.2 专业布点数
    4.2 我国独立办学医学院校专业类型分析
        4.2.1 我国独立办学医学院校专业类型的总体情况
        4.2.2 我国独立办学医学院校专业类型的具体分布
    4.3 我国独立办学医学院校专业结构分析
    4.4 我国独立办学医学院校新增与撤销专业分析
        4.4.1 近五年新增与撤销专业数量分析
        4.4.2 近五年新增与撤销专业类型分析
        4.4.3 近五年新增与撤销专业结构分析
    4.5 我国独立办学医学院校一流专业建设分析
    4.6 我国独立办学医学院校本科专业设置存在的问题分析
        4.6.1 专业设置数量发展不合理
        4.6.2 学科门类全,特色优势专业不足
        4.6.3 缺少学科融合专业,专业设置受利益驱动
        4.6.4 缺乏动态调整机制,专业调整反应滞后
第五章 对策
    5.1 合理调整专业数量,增加医学及相关专业比重
    5.2 建立动态专业调整机制,从供给侧出发优化专业结构
    5.3 发挥学术权力在专业设置中的主导作用
    5.4 建立以学生为中心的专业调整多方监管机制
结语
参考文献
文献综述:独立办学医学院校本科专业设置研究进展
    参考文献
致谢
硕士期间发表论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国地方高校一流本科专业建设的困境与出路[J]. 刘六生,宋文龙.  云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(06)
[2]科技向善:国际“人工智能+教育”发展新路向——解读《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》[J]. 王佑镁,宛平,赵文竹,柳晨晨.  开放教育研究. 2019(05)
[3]论大学学科概念[J]. 别敦荣.  中国高教研究. 2019(09)
[4]人工智能背景下“新医科”建设的挑战与变革[J]. 范舜,谈在祥.  中国高校科技. 2019(07)
[5]新时代医科院校发展的新机遇和新方向[J]. 别敦荣.  中国高教研究. 2019(04)
[6]论高校学术委员会制度的建构与重构——基于学术权力独立性与统整性的考量[J]. 蔡国春.  高等教育研究. 2019(01)
[7]以本为本:高校本科专业品牌建设的内生机制[J]. 杨克瑞,曹辉.  重庆高教研究. 2019(02)
[8]西藏自治区师范类专业设置与招生问题研究——基于2018年公招考试和近年来普通高校招生计划的数据分析[J]. 许可峰,李甜,宋巧兰,刘珊.  西藏民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[9]“新医科”内涵建设及实施路径的思考[J]. 顾丹丹,钮晓音,郭晓奎,胡翊群.  中国高等医学教育. 2018(08)
[10]医学院校人才培养模式的探讨——以临床医学专业为例[J]. 王宇,肖晶,汪丽聪,孟婷婷,王悦,刘薇薇.  继续医学教育. 2018(07)

博士论文
[1]规模扩张以来高校专业结构变化研究[D]. 罗丹.厦门大学 2008

硕士论文
[1]高等农业院校学科结构优化研究[D]. 谭金明.华中农业大学 2010



本文编号：3036639