应用型本科英语类专业教学转型研究

发布时间：2021-11-06 01:06

　　当世界经济转型发展的飓风席卷全球之时,思变创新、转型跨越成为时代主题词。语言作为时代发展的活化石,始于实践,终于应用。今天的英语教学正处于转型的十字路口,为支撑经济社会转型发展,培养适销对路的高端应用型英语人才,成为应用型本科院校英语类专业教学转型的时代新使命。本研究采用混合研究方法,首先选取国内10所应用型本科院校为调查对象,以英语类专业教师教学体验、学生学习体验为调查内容,结合麦可思提供的中国英语类专业本科毕业生社会需求与培养质量的相关定制化数据,分析我国应用型本科英语类专业教学的现状与问题。其次,选取公办应用型本科、民办应用型本科以及混合所有制应用型本科共3所作为质性研究样本,通过解读不同属性院校英语类专业教学在转型制度供给、教师制度认同、教师行动选择与教学组织再造四个维度上的不同表现,评估诊断教学转型的制约瓶颈,反思剖析转型困难的深刻根源,探索总结推进转型的实践策略。为增强研究的科学性与逻辑严密性,本研究在对新制度主义理论进行借鉴与适切性改造的基础上,尝试为应用型本科英语类专业教学转型建构了一个融“制度供给——制度认同——行动选择——组织再造”为一体的动态“四维立体”螺旋式理论... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：398 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图１－３－１：研究问题细化分解漏斗图??３４??

图１－４－１：应用型本科院校的定位与特色??资料来源：邵波．我国高等教育大众化进程中的应用型本科教育研究Ｐ］．南京：南京师范大学博士论文，??２００９．??

图２－３－１：新制度主义适切性改造思路演进图??７６??

【参考文献】：
期刊论文
[1]学术研究追求的三重境界——评《学术锦标赛制下大学青年教师的制度认同与行动选择》[J]. 李胜利.  大学教育科学. 2018(04)
[2]大学创新教学:缘起·现状·趋向[J]. 王洪才.  四川师范大学学报(社会科学版). 2017(06)
[3]“双一流”建设与传统路径依赖超越[J]. 王洪才.  高校教育管理. 2017(06)
[4]“互联网+”时代高校教学创新的思考与对策[J]. 刘刚,李佳,梁晗.  中国高教研究. 2017(02)
[5]合法与合理:应用型大学校企合作的分析模型与行动逻辑——基于组织社会学的构建[J]. 朱生营,王恒.  现代教育管理. 2016(12)
[6]应用型高校转型与发展:本质、动力与路径[J]. 苏志刚,周军,尹辉.  高等工程教育研究. 2016(06)
[7]表象与本质——新建本科院校转型发展的另一种思考[J]. 李安萍,陈若愚,胡秀英.  教育探索. 2016(11)
[8]对焦需求 聚焦服务 变焦应用 把新建本科院校办成新型本科院校[J]. 张大良.  中国大学教学. 2016(11)
[9]基于行动理论的地方本科高校转型行为分析[J]. 楚旋.  当代教育科学. 2016(21)
[10]高校专业结构地区治理需跨越“低水平发展陷阱”——基于专业设置与经济结构的耦合分析[J]. 闫广芬,张磊.  教育发展研究. 2016(21)

博士论文
[1]中国经济增长中的人力资本适配性研究[D]. 杨爽.西北农林科技大学 2009
[2]我国高等教育大众化进程中的应用型本科教育研究[D]. 邵波.南京师范大学 2009
[3]常规突破与转型跃迁[D]. 王玉丰.华中科技大学 2008

硕士论文
[1]地方本科院校转型动力机制研究[D]. 卞常红.山东财经大学 2016



本文编号：3478859