复杂动态理论下的国际汉语教师能力研究

发布时间：2023-06-03 04:21

　　师资数量不足和师资质量不高,是目前国际汉语教师面临的两大普遍问题,通过现有的国际汉语教师培训与培养也未能有效解决。国际汉语教师能力的研究是解决问题的重要方式,但目前仍存在以下问题。第一,对国际汉语教师能力的定义不明确,偏向显性能力研究,使国际汉语教师能力并未形成统一的结构;第二,缺乏国际汉语教师能力的发展动态研究,更注重静态的教师能力分类;第三国际汉语教师能力标准研究未与国际汉语教师的培养紧密联系;第四,对国际汉语教师能力的国别化、地域化研究不足,未形成针对性的培养方式。复杂动态理论,为国际汉语教师能力研究提供了新的思路。本研究在原有研究基础上,提出四个研究问题,从跨学科视角出发,通过自建国际汉语教师动态数据库,使用多种方法对国际汉语教师能力进行定量和定性相结合的分析,并得出四个研究结论。第一,从复杂视角对国际汉语教师能力的结构进行重新设定。以“国际汉语教师”作为研究对象,从国际汉语教师的能力标准出发,根据教师能力研究的复杂性,以教师意识为源头,教师认知为中枢,带动教师知识和教师技能形成齿轮运转式的结构。第二,从国际汉语教师能力结构出发,构造了能力之间的互动性关系,确立了隐性能力的核心...

【文章页数】：246 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究缘起
        一、国际汉语教师的普遍问题
        二、国际汉语教师的培养问题
    第二节 研究综述
        一、国际汉语教师能力研究趋势
        二、国际汉语教师能力相关研究
        三、复杂动态理论
        四、可供性理论
        五、教师专业发展
    第三节 研究内容
        一、研究问题
        二、研究方法
    第四节 章节介绍
第二章 复杂动态理论下国际汉语教师能力结构研究
    第一节 国际汉语教师能力研究范围
        一、“国际汉语教师”的研究对象
        二、汉语国际教育专业培养方案
        三、《国际汉语教师标准》的比较研究
    第二节 语言教师能力标准研究的复杂性
        一、从系统完整性看国际汉语教师能力标准设定
        二、从相互关联性看国际汉语教师能力标准设定
        三、从多种可能性看国际汉语教师能力标准设定
        四、从边界波动性看国际汉语教师能力标准的设定
        五、从自适应性看国际汉语教师能力标准的设定
    第三节 复杂性视野下国际汉语教师能力结构模型
第三章 复杂动态理论下国际汉语教师能力互动关系研究
    第一节 国际汉语教师能力的基本构成
        一、国际汉语教师意识
        二、国际汉语教师认知
        三、国际汉语教师知识
        四、国际汉语教师技能
        五、国际汉语教师能力结构的互动关系
    第二节 国际汉语教师能力互动关系实证分析
        一、专业课程学生教师能力互动关系分析
        二、境外国际汉语教师能力互动关系分析
    第三节 国际汉语教师能力互动性解析
第四章 复杂动态理论下国际汉语教师能力内外影响因素分析
    第一节 国际汉语教师教学能力结构分析
        一、国际汉语教师教学能力
        二、国际汉语教师教学能力内容分析
    第二节 国际汉语教师跨文化能力结构分析
        一、国际汉语教师跨文化能力
        二、国际汉语教师跨文化能力内容分析
    第三节 从外部环境看国际汉语教师能力发展
        一、世界范围内国际汉语教师资讯发展情况
        二、国别化角度看国际汉语教师发展趋势
    第四节 总结
第五章 复杂动态理论下国际汉语教师能力发展研究
    第一节 国际汉语教师能力标准的应用思考
        一、国际汉语教师能力标准的层次性
        二、国际汉语教师能力标准的国别适应性
        三、国际汉语教师能力标准评估性
    第二节 从发展方式多样化看国际汉语教师能力发展
        一、根据教师意识分析国际汉语教师能力发展方式
        二、根据教师认知分析国际汉语教师能力发展方式
        三、根据教师知识分析国际汉语教师能力发展方式
        四、根据教师技能分析国际汉语教师能力发展方式
    第三节 国际汉语教师能力研究的实际应用
        一、对国际汉语教师专业培养的应用
        二、对国际汉语教师能力标准的应用
        三、对国际汉语教师自我发展的应用
        四、对汉语国际教育发展的应用
第六章 结论
    第一节 主要结论
    第二节 研究贡献
    第三节 未来研究方向
参考文献
附录一 自评量表
附录二 学生课程作业示例
    1. 观察量表
    2. 小组报告
    3. 学生教案
附录三 国际汉语教师资讯数据库录入部分信息
致谢



本文编号：3828654