基于泰国高中《体验汉语》教学的例句设计研究

发布时间：2020-11-30 11:44

　　 例句是对外汉语课堂教学中用来讲解语言点的重要方法和手段,是课堂教学中必不可少的重要部分。例句设计是否体现出了词汇在结构和用法上的特征,能不能使学生清楚、明白地理解词汇的意义和用法、把握教师的意图也对课堂教学的效率和教学效果的好坏有较大的影响。对于教师们来说,设计例句是进行教学设计时的重点,也是一大难点。目前泰国与我国合作共建孔子学院16所,孔子课堂11个,泰国学习汉语的人数从2003年的8.05万,增加到100多万,每年需要的汉语教师和汉语教师志愿者数量极大。在泰汉语教师志愿者人数截至2019年3月累计达到17185人次,主要分布在1000多所大、中、小学校,2018年在泰汉语教师志愿者达到了 1700人。为了帮助在泰的汉语教师更好地了解泰国的汉语教学情况,有针对性地开展教学和进行例句设计,我们针对泰国汉语学习者进行了汉语课堂例句需求调查,在此基础上以调查对象使用的《体验汉语》高中3教材为例进行了例句的教学设计实践和研究,同时我们对在泰任教的中国汉语老师进行了汉语例句设计调查,将对本土教师的访谈作为补充,并以此为基础提出了针对泰国汉语教学特点的例句设计建议。论文分为五个部分。第一章绪论详细说明了选题背景、研究意义、研究方法并总结了前人的研究成果,主要包括外语例句设计研究、对外汉语例句设计研究,泰国汉语例句设计研究以及《体验汉语》教材研究。第二章是对泰国汉语教学情况的介绍和分析,主要介绍了 Triam Udom Suksa Patthanakarn Suvarnabhumi学校(以下简称TUPP学校)的汉语教学情况、学生的学习特点以及教学中出现的问题。并对《体验汉语》高中3教材进行分析,分为教材简介、教材内容分析和教材特点总结,教材内容分析主要包括对教材词汇的数量和难度、语法点数量和难度、教材语言功能项目的数量与难度及其涉及的话题,并将《体验汉语》高中3与教材前一册和学生的汉语水平相比较进行分析。第三章是对泰国学生的例句需求调查和对现在泰任教和曾在泰任教的中国汉语教师的汉语例句设计实践进行的调查。首先,我们使用问卷调查分析了学校高三学生对汉语课堂例句的需求,内容包括例句的难度、数量、呈现方式和涉及的话题。其次,对教师例句设计实践的调查内容包括例句设计的必要性、例句设计的原则、例句的呈现方式、例句的有效性以及教师们在例句设计中出现的问题和需要的帮助,并就调查中涉及的有关问题对泰国本土教师和中国籍汉语教师进行了访谈。第四章是我们在问卷调查的基础上从例句的编写和呈现方式两大方面进行的例句设计实践,并将调查的结果与我们的例句设计实践相结合,为对泰汉语教学例句设计的实施提出了建议。第五章结语,对本文的研究进行了总结和回顾,并提出了研究存在的不足之处和展望。
【学位单位】：

【相似文献】

相关期刊论文 前20条

1 宋鹏娜;;浅谈抓少数民族学生汉语早读的感想[J];新课程(教研);2011年05期

2 刘路;;国际汉语教师教育课程与反思性教学能力的培养[J];教育与教学研究;2017年06期

3 张楠;;浅谈美剧《初来乍到》作为教学资源在汉语初级视听课中的运用——以四川大学海外教育学院选修课教学实践为例[J];明日风尚;2020年04期

4 王晓明;;近五十年来巴基斯坦汉语国际教育研究述评[J];大理大学学报;2019年11期

5 徐丽华;郑崧;;非洲汉语推广的现状、问题及应对策略[J];西亚非洲;2011年03期

6 吴勇毅;徐欣怡;;美国小学的汉语课堂教学：教学反思与教师成长[J];国际汉语教学研究;2019年03期

7 常园园;;浅谈在柬埔寨的汉语推广策略[J];文化创新比较研究;2020年08期

8 吴家萍;余江英;;基于专本衔接模式谈国际汉语师资非英语语种能力的培养[J];云南开放大学学报;2016年04期

9 张雨欣;;线上国际汉语直播教学初探——以面向巴基斯坦留学生的“唐诗入门”课程教学为例[J];文教资料;2020年04期

10 刘军;;土耳其汉语师资现状调查与分析[J];国际汉语学报;2012年01期

11 奥莉;;一起学习汉语吧！[J];孔子学院;2019年06期

12 洪治;;国际汉语民间教学热[J];小康;2016年01期

13 王端;;比利时汉语推广现状与展望[J];汉语国际传播研究;2013年02期

14 郭丽萍,郭翠霞;民族学生在学习汉语过程中之“怪”现象[J];新疆职业大学学报;2004年02期

15 池宇;;初级汉语课堂媒介语使用的原则与策略[J];人文丛刊;2016年00期

16 严美华;汉语,迎来世界的注目礼[J];神州学人;2003年03期

17 崔秀仲;喇维新;邬雅丽;;“一带一路”下波黑汉语传播研究[J];湖北成人教育学院学报;2020年04期

18 杨本科;;习焉不察:教外国人汉语常遇纠葛[J];华人时刊;2014年09期

19 韩燕;;金国璞所编北京官话汉语教科书研究[J];现代语文;2020年05期

20 巴海古丽·艾力;;浅析提高对少数民族汉语教学效率的主要方法[J];和田师范专科学校学报;2014年05期

相关博士学位论文 前10条

1 陈灵芝(TRAN LINH CHI);汉语国际传播视角下的越南高校汉语教学发展研究[D];中央民族大学;2016年

2 丁艳;汉语植物词语研究[D];内蒙古大学;2020年

3 黄兵;英语术语的汉语定名研究[D];华中师范大学;2016年

4 王媛媛;汉语“儿化”研究[D];暨南大学;2007年

5 白玉波;论非洲汉语强化培训教材的编写与使用[D];陕西师范大学;2013年

6 张敬;韩国汉语传播研究[D];中央民族大学;2013年

7 颜力涛;汉语被字句的“偏离义”研究[D];吉林大学;2014年

8 刘慧妮（LIEW HUI NEE）;马来西亚高校汉语作为二语教学法研究[D];中央民族大学;2017年

9 Byamba Nerguijargal（纳尔贵）;汉语和蒙语反义词对比研究[D];安徽大学;2012年

10 杨宁;汉语零形回指消解的心理语言学研究[D];广东外语外贸大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 冯闻捷;基于泰国高中《体验汉语》教学的例句设计研究[D];山东大学;2020年

2 师鑫鑫;泰国中学生汉语作为选修课教学调查与研究[D];陕西师范大学;2014年

3 崔晓霞;英国小学汉语课堂管理问题与对策研究[D];湖北工业大学;2020年

4 黄婧;江西省赴泰汉语志愿者现状调查及启示[D];江西师范大学;2015年

5 恒巴提·伊力亚斯;汉语课堂游戏教学法的应用[D];新疆大学;2014年

6 赵飞;国际学校汉语教学现状调查及反思[D];北京外国语大学;2015年

7 孙英霞;泰国帕尧职业技术学院汉语教学现状分析与对策[D];辽宁师范大学;2016年

8 张琼;泰国中学汉语课堂教学情况分析[D];郑州大学;2014年

9 周钰烨;游戏教学法在韩国小学汉语课堂中的应用[D];山东师范大学;2013年

10 赵明;韩国釜山市中小学汉语教育现状调查[D];东北师范大学;2011年

本文编号：2894831