在泰中学初级汉语教学中媒介语 ——泰语运用调查研究
发布时间：2020-12-14 13:15
在对外汉语初级教学中是否应该使用媒介语一直是学界研究的热点,泰国作为汉语学习的热门国家之一,汉语学习者十分广泛,初学者所占比例较大,但经过查阅文献发现,目前针对泰国初级汉语教学的媒介语研究较少,因此媒介语的研究对于泰国初级汉语教学就显得尤其迫切。笔者曾作为一名赴泰汉语教师志愿者在泰进行为期一年的汉语初级教学,也意识到了此类研究的价值,于是通过调查泰国中学初级汉语教学中的70名志愿者教师和260名学生,研究了在泰初级汉语教学中的中学生对媒介语的接受程度以及汉语教师志愿者对此类媒介语的运用情况。为更好地对学生与老师进行调查,笔者采用了五级量表的形式分别针对中学初级汉语教学的志愿者和初级汉语学习的中学生设置了不同的调查问卷,发放问卷的形式为网络问卷。教师问卷的主要内容分为四部分:了解汉语教师志愿者的姓名和任教学校;调查影响汉语教师志愿者对初级汉语课堂中将泰语作为教学媒介语的主要因素;了解在初级汉语课堂教学中志愿者将泰语作为媒介语的具体运用环节;调查志愿者在初级汉语教学中运用泰语媒介语的具体原因和方法。学生问卷的主要内容分为五部分:了解学生的基本信息;调查学生汉语学习的基本条件和汉语学习的原因...
【文章来源】：湖北工业大学湖北省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究目的和意义
1.3 研究方法
1.4 对外汉语教学媒介语的界定
1.5 研究综述
1.5.1 国外研究现状
1.5.2 国内研究现状
第2章 理论依据
2.1 克拉申的语言习得理论
2.1.1 输入假说
2.1.2 情感过滤假说
2.2 语言焦虑理论
2.2.1 心理学上的焦虑
2.2.2 语言焦虑
第3章 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的运用情况调查
3.1 问卷调查的对象
3.2 问卷设计
3.3 问卷的基本内容（见附录1 及附录2）
3.4 问卷发放与回收情况
3.5 问卷数据统计与分析
3.5.1 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的必要性
3.5.2 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的使用环节
3.5.3 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的具体运用手段
3.5.4 问卷内容总结
第4章 泰语作为教学媒介语在中学初级汉语教学中的建议及教学规则
4.1 泰语作为教学媒介语的建议
4.1.1 注意在不同班级运用不同泰语量方法的多样性
4.1.2 关注教学中泰语运用的方法性
4.1.3 注重课堂管理中泰语运用的关键性
4.1.4 注重口语和书面语练习或测试中泰语运用的操作性
4.2 泰语作为教学媒介语的教学规则总结
4.2.1 针对性原则
4.2.2 准确性原则
4.2.3 适合性原则
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
【参考文献】：
期刊论文
[1]对泰汉语媒介语选择[J]. 张宇. 唐山文学. 2017(02)
[2]泰国汉语课堂媒介语比较研究——汉语学习零起点阶段泰语辅助汉语教学优于英语[J]. 蔡函伶. 佳木斯职业学院学报. 2016(08)
[3]对外汉语教学中无媒介语教学的问题及对策[J]. 陶金红,何新聚. 散文百家(新语文活页). 2016(05)
[4]无媒介语环境下对外汉语教学方法初探[J]. 崔静. 考试周刊. 2016(11)
[5]克拉申二语习得理论对双语教学的影响[J]. 王柏松. 理论与现代化. 2015(04)
[6]小议英语在对外汉语教学初级阶段中的媒介语作用和方法[J]. 彭杰. 湖北科技学院学报. 2013(04)
[7]克拉申的“情感过滤假说”与二语习得研究现状综述[J]. 杨熙. 绥化学院学报. 2012(02)
[8]泰语媒介语对汉语基础课程教学的影响[J]. 廖海鹰. 商业文化(下半月). 2012(03)
[9]Krashen假说对外语教学某些启示及其局限性[J]. 杨广烨. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(06)
[10]提高对泰汉语教学质量应注意的几个问题[J]. 宁婧. 语文学刊(外语教育与教学). 2010(06)
硕士论文
[1]对泰小学汉语教学中媒介语的使用情况研究[D]. 刘雨嫣.广西师范大学 2019
[2]媒介语在初级对泰汉语教学中的使用调查研究[D]. 栗锐.陕西师范大学 2018
[3]泰国初级汉语有效课堂教学行为研究[D]. 张琳琪.河南师范大学 2017
[4]泰国小学零基础汉语课堂教学中媒介语问题研究[D]. 王建转.华中师范大学 2017
[5]泰国初级汉语教学中媒介语使用情况研究[D]. 靳红.云南大学 2017
[6]对俄汉语初级教学中俄语媒介语使用的调查与研究[D]. 吴丽.内蒙古师范大学 2016
[7]对外汉语教学中媒介语的应用[D]. 马作原.广西师范大学 2015
[8]零媒介语情境下的初级对外汉语教学[D]. 樊雪婷.西安外国语大学 2013
[9]论英语在初级对美汉语教学中的使用[D]. 潘小斐.华东师范大学 2013
[10]无媒介语对外汉语教学[D]. 赫丹丹.南京师范大学 2011
本文编号：2916470
【文章来源】：湖北工业大学湖北省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究目的和意义
1.3 研究方法
1.4 对外汉语教学媒介语的界定
1.5 研究综述
1.5.1 国外研究现状
1.5.2 国内研究现状
第2章 理论依据
2.1 克拉申的语言习得理论
2.1.1 输入假说
2.1.2 情感过滤假说
2.2 语言焦虑理论
2.2.1 心理学上的焦虑
2.2.2 语言焦虑
第3章 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的运用情况调查
3.1 问卷调查的对象
3.2 问卷设计
3.3 问卷的基本内容（见附录1 及附录2）
3.4 问卷发放与回收情况
3.5 问卷数据统计与分析
3.5.1 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的必要性
3.5.2 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的使用环节
3.5.3 泰语在中学初级汉语教学中作为教学媒介语的具体运用手段
3.5.4 问卷内容总结
第4章 泰语作为教学媒介语在中学初级汉语教学中的建议及教学规则
4.1 泰语作为教学媒介语的建议
4.1.1 注意在不同班级运用不同泰语量方法的多样性
4.1.2 关注教学中泰语运用的方法性
4.1.3 注重课堂管理中泰语运用的关键性
4.1.4 注重口语和书面语练习或测试中泰语运用的操作性
4.2 泰语作为教学媒介语的教学规则总结
4.2.1 针对性原则
4.2.2 准确性原则
4.2.3 适合性原则
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
【参考文献】：
期刊论文
[1]对泰汉语媒介语选择[J]. 张宇. 唐山文学. 2017(02)
[2]泰国汉语课堂媒介语比较研究——汉语学习零起点阶段泰语辅助汉语教学优于英语[J]. 蔡函伶. 佳木斯职业学院学报. 2016(08)
[3]对外汉语教学中无媒介语教学的问题及对策[J]. 陶金红,何新聚. 散文百家(新语文活页). 2016(05)
[4]无媒介语环境下对外汉语教学方法初探[J]. 崔静. 考试周刊. 2016(11)
[5]克拉申二语习得理论对双语教学的影响[J]. 王柏松. 理论与现代化. 2015(04)
[6]小议英语在对外汉语教学初级阶段中的媒介语作用和方法[J]. 彭杰. 湖北科技学院学报. 2013(04)
[7]克拉申的“情感过滤假说”与二语习得研究现状综述[J]. 杨熙. 绥化学院学报. 2012(02)
[8]泰语媒介语对汉语基础课程教学的影响[J]. 廖海鹰. 商业文化(下半月). 2012(03)
[9]Krashen假说对外语教学某些启示及其局限性[J]. 杨广烨. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2011(06)
[10]提高对泰汉语教学质量应注意的几个问题[J]. 宁婧. 语文学刊(外语教育与教学). 2010(06)
硕士论文
[1]对泰小学汉语教学中媒介语的使用情况研究[D]. 刘雨嫣.广西师范大学 2019
[2]媒介语在初级对泰汉语教学中的使用调查研究[D]. 栗锐.陕西师范大学 2018
[3]泰国初级汉语有效课堂教学行为研究[D]. 张琳琪.河南师范大学 2017
[4]泰国小学零基础汉语课堂教学中媒介语问题研究[D]. 王建转.华中师范大学 2017
[5]泰国初级汉语教学中媒介语使用情况研究[D]. 靳红.云南大学 2017
[6]对俄汉语初级教学中俄语媒介语使用的调查与研究[D]. 吴丽.内蒙古师范大学 2016
[7]对外汉语教学中媒介语的应用[D]. 马作原.广西师范大学 2015
[8]零媒介语情境下的初级对外汉语教学[D]. 樊雪婷.西安外国语大学 2013
[9]论英语在初级对美汉语教学中的使用[D]. 潘小斐.华东师范大学 2013
[10]无媒介语对外汉语教学[D]. 赫丹丹.南京师范大学 2011
本文编号：2916470
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