中小学创客教育推进的影响因素及改进策略研究 ——以昆明市为例

发布时间：2020-12-18 14:20

　　随着科学技术和互联网的发展,中小学3D打印技术、Arduino等开源硬件平台的运用热潮风起云涌,越来越多的学生踏上了“创客”之路。随之,将创意变成现实,基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在中小学有序展开。因此,为了顺应大众创业、万众创新的趋势和要求,进一步落实中小学创客教育的推进,本文以协同理论、群体动力学理论、教育生态学理论、创新推广理论为指导,以昆明市中小学为例,采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计法等研究方法,来研究和分析创客教育推进的影响因素及改进策略,从而为有效的创客教育提供足够的思考空间。研究分为三阶段:第一阶段,根据本论文的研究内容,设计出调查昆明市中小学创客教育推进的调查问卷和访谈提纲,并进行问卷调查和访谈,并从环境建设、创客师资、创客课程、创客教育组织活动这四个维度来详细分析目前昆明市中小学创客教育推进的现状。通过设计开发相对应的模拟评估平台,依据平台进一步分析得出昆明市中小学创客教育的推进情况,从而得出昆明市中小学创客教育推进中存在的问题。第二阶段,针对昆明市中小学创客教育推进的现状及存在的问题,从创客自身出发,利用结构方程模型分析昆明市中小学创客教... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

关键词可视化分析

研究技术路线

协同理论从多个维度对创客教育的推进系统奠定了基础。影响创客教育推进的因素是多方面的,因此,为了有效促进创客教育的推进,应最大限度的使创客教育系统内各因素发挥其最大的正向作用,并减弱其负面的作用,协调影响创客教育推进中各因素的可持续发展。如图2.1所示,在创客教育的推进过程中,教师、家长、创客、社会、其它因素应全面考虑,多重协调,从而共同激发创客教育的向前、向好发展。2.2.2 群体动力学理论


本文编号：2924144