乡村小学语文阅读教学的美育渗透策略研究

发布时间：2020-12-30 06:53

　　审美教育对于培养学生的审美情操,提高学生的审美能力,促进学生的全面发展发挥着重要的作用。随着教学改革的不断推进,审美教育的地位在各个学科中也越来越高。但目前乡村小学语文阅读教学中的审美教育现状不容乐观,本研究拟在充分挖掘乡村美育资源以及语文阅读教学美育资源的基础上,探讨乡村小学语文阅读教学的美育渗透策略。在乡村小学语文阅读教学中渗透美育,有助于培养学生的审美能力,提升小学语文阅读教学的魅力以及展现语文学科美的韵味。乡村的自然环境、生活环境和人文环境中蕴含着丰富的美育资源,语文阅读文本的语言、情感、形象、意境、色彩和插图中也具有多种美育资源,这些都为乡村小学语文教学渗透美育奠定了良好的基础。但目前乡村小学语文阅读教学的美育渗透并没有达到理想的效果,主要表现为在阅读教学中审美教育没有引起足够的重视,语文教师美育素养贫乏,阅读教学中对美育资源的利用不充分。针对当前乡村小学语文阅读教学的美育渗透现状,本研究在挖掘乡村美育资源及阅读文本中美育资源的基础上,提出了乡村小学语文阅读教学的美育渗透策略。首先,树立“以人为本”和“以美育人”的美育理念,为阅读教学渗透美育奠定基础。其次,充分联系乡村生活,... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：88 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究缘起
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 概念界定
        一、阅读教学
        二、审美教育
        三、美育渗透
    第四节 文献综述
        一、关于语文审美教育的研究
        二、关于小学语文阅读教学的研究
        三、关于小学语文与审美教育的研究
    第五节 研究目标与思路
        一、研究目标
        二、研究思路
    第六节 研究方法
        一、文献研究法
        二、案例分析法
        三、经验总结法
第一章 乡村小学语文阅读教学渗透美育的意义
    第一节 发展学生的审美能力
        一、激发学生的审美欲望
        二、提高学生的审美感受力
        三、培养学生的审美创造力
    第二节 提升语文阅读教学的魅力
        一、让课堂充满美的体验感
        二、让教学洋溢乡村特色美
    第三节 展现语文学科的韵味
        一、发挥语文学科的人文性
        二、营造语文学科的美感
第二章 乡村小学语文阅读教学中的美育资源
    第一节 阅读文本中的美育资源
        一、语言与情感中的美育资源
        二、形象与意境中的美育资源
        三、色彩和插图中的美育资源
    第二节 乡村环境的美育资源
        一、乡村自然环境能够为阅读教学提供学习资源
        二、乡村生活环境能够让阅读教学回归生活世界
        三、乡村人文环境能够让阅读教学充满人情趣味
第三章 乡村小学语文阅读教学的美育渗透现状
    第一节 审美教育不受重视
        一、阅读教学中审美教育可有可无
        二、阅读教学中忽视学生审美能力的发展
    第二节 语文教师美育素养贫乏
        一、语文教师缺乏美育知识
        二、语文教师缺少审美情趣
        三、语文教师审美能力不高
    第三节 阅读教学中美育资源利用不足
        一、阅读教学中阅读文本解读不深
        二、阅读教学中审美环境创设不足
        三、阅读教学中审美情境营造不够
第四章 乡村小学语文阅读教学的美育渗透策略
    第一节 树立美育理念为阅读教学奠定美育基础
        一、树立“以人为本”的美育理念
        二、树立“以美育人”的美育理念
    第二节 联系乡村生活挖掘阅读教学的美育意蕴
        一、感知美:从乡村生活中品味文本内容
        二、鉴赏美:从生活感悟中领会文本情感
        三、创造美:从生活实践中启发学生想象
    第三节 结合乡村特色为阅读教学创造美育条件
        一、阅读文本与乡村文化相结合
        二、朗读情感与乡村方言相结合
        三、情境创设与乡村自然环境相结合
结语
参考文献
致谢



本文编号：2947203