选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响

发布时间：2021-01-01 06:27

　　公平是儿童社会化的重要内容之一,对儿童的发展具有重要意义。为探究选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响,本研究采用简单随机抽样的方法从四所幼儿园抽取246名4-6岁儿童为研究对象,使用选择性信任的主要研究范式,考察4-6岁儿童选择性信任的发展特点及选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响。本研究包括三个部分:研究一是探究社会性线索下的选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响机制;研究二是探究认识性线索下的选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响机制;研究三是探究社会性线索和认识性线索冲突时的选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响机制。研究结果表明:（1）4-6岁儿童选择性信任的发展特点:受社会性线索的影响,儿童信任朋友,不信任陌生人;受认识性线索的影响,儿童信任正率高的信息提供者,不信任正确率低的信息提供者;当社会性线索和认识性线索冲突时,儿童的选择性信任发生反转,儿童会信任正确率高的陌生人,而不是正确率低的朋友。儿童的选择性信任存在年龄差异,随着年龄的增长,儿童的选择性信任能力逐渐增强。但是,儿童的选择性信任不存在性别差异。（2）选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

儿童信任正确率高者的概率

选择性信任对4-6岁儿童公平分配行为的影响51图4-8儿童信任正确率高的陌生人的概率单样本T检验的结果显示，当认识性线索和社会性线索冲突时，4-6岁儿童在询问问题中选择信任正确率高的陌生人，以及在赞同问题中选择信任正确率高的陌生人给出的答案的概率显著高于随机水平(p<0.001)，而不是正确率低的朋友。这说明在不知道物体名称时，4岁、5岁和6岁儿童均选择向正确率高的陌生人询问信息；当正确率高的陌生人和正确率低的朋友提供不同的答案后，他们都选择赞同正确率高的陌生人而不是正确率低的朋友说出的答案。因此，当社会性线索和认识性线索冲突时，即面对正确率高的陌生人和正确率低的朋友时，4-6岁儿童都具有基于线索冲突时的选择性信任，并且都信任正确率高的陌生人而不是正确率低的朋友。（3）两种线索冲突时4-6岁儿童选择性信任的发展特点为了研究当社会性线索和认识性线索冲突时，4-6岁儿童选择性信任的年龄和性别特点，采用重复测量方差分析，检验儿童在询问和赞同任务中的整体表现，以年龄（4岁、5岁、6岁）和性别（男、女）作为被试间变量，任务类型（“询问”问题、“赞同”问题）为被试内变量，因变量为每个儿童在测试中选择性信任的得分，结果见表4-16。表4-16线索冲突时的选择性信任在不同任务类型上的年龄和性别差异变异来源SsDfMSFη2P年龄37.99219.007.05**0.060.001性别1.4011.400.520.000.471任务类型0.0110.010.020.000.890年龄*性别6.6123.311.230.010.295年龄*任务类型1.2320.621.880.020.155性别*任务类型0.1110.110.320.000.57年龄*性别*任务类型0.0120.000.010.000.993注：Ss为第三类平方和；Df为自由度；MS为均方；p为显著性；*p<0.05;**p<0.01;***p<0.001;下同。0.690.730.830.670.710.860


本文编号：2951093