核心素养视域下高中思想政治课教学话语特色研究

发布时间：2021-01-14 06:31

　　近年来,从国家到学校对思想政治课的重视程度越来越高。习近平总书记强调,“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”（1）思想政治理论课教师座谈会传递的精神为新时代思想政治课的发展提供了方向。其次,随着社会的不断发展和进步,基于核心素养的培养目标,对高中思想政治课的教育教学也提出了全新的要求。基于核心素养下的高中思想政治课,无论是从教育理念到教育体系的构建,还是从教材体系到教学体系的转换,都要求把学生锻炼成为具备核心素养的社会主义合格建设者和接班人。高中思想政治课的不断发展和完善无疑也推动了高中思想政治课教学话语在更深更广领域的研究。教学话语是思想政治课教学环节的关键,是教学内容的传播载体,是教师与学生之间进行“教”与“学”最有效、最直接的方式。思想政治课教学话语的表现还可以反映出学生对思想政治理论课的接受度和认同度。习近平总书记指出“青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”（2）在核心素养视域下对高中思想政治理论课教学... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题背景及意义
        一、选题的背景
        二、选题的意义
    第二节 国内外研究综述
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第三节 选题的基本内容和研究方法
        一、选题的基本内容
        二、选题的研究方法
第二章 高中思想政治课教学话语体系的相关概念
    第一节 话语的相关概念
        一、话语
        二、教学话语
        三、思想政治教学话语
        四、高中思想政治课教学话语
    第二节 核心素养视域下高中思想政治课教学话语建设的新趋势和意义
        一、核心素养视域下高中思想政治课教学话语的新趋势
        二、核心素养视域下高中思想政治课教学话语建设的意义价值
第三章 核心素养视域下高中思想政治课的特点和话语特色
    第一节 核心素养下高中思想政治课的特点
        一、思想政治课具有整合性
        二、思想政治课与实践发展存在不平衡性
        三、思想政治课具有政治性
        四、思想政治课具有灌输性和启发性
    第二节 核心素养视域下高中思想政治课教学话语的特色
        一、教学话语的时代性
        二、教学话语的生活性
        三、教学话语的严谨性
        四、教学话语的价值导向性
        五、教学话语的主导性
第四章 核心素养视域下高中思想政治课教学话语存在的问题及其成因
    第一节 核心素养视域下高中思想政治课教学话语存在的问题
        一、教师的主导性和学生的主体性之间发展不平衡
        二、教学话语环境体系发展不够完善
        三、教学话语的特色不够丰富
    第二节 核心素养视域下高中思想政治课教学话语存在问题的原因
        一、部分高中思想政治课教师的理论素养不够高
        二、中学生的思想认知水平有限以及缺乏对思想政治课学习的正确方法
        三、教学方法对高中思想政治课教学话语的发展和完善有一定的影响
第五章 核心素养视域下提升高中思想政治课教学话语特色的策略
    第一节 坚持教师主导性和学生主体性相统一
        一、教师要改变自己的教育观念,充分发挥学生的主观能动性
        二、教师要及时把握学生的话语动向
        三、学生要积极主动的维护学生话语在课堂上的作用
    第二节 优化教学话语环境,创造有效的话语氛围
        一、提高新媒体的利用率,拓宽思想政治课的话语渠道
        二、合理安排教学时间
        三、合理控制班级规模
    第三节 丰富教师的教学话语特色
        一、丰富教师教学话语的艺术,激活思想政治课的氛围
        二、形成稳定的且富有特色的教学话语风格
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位取得的科研成果
    学术论文
    科研项目
致谢



本文编号：2976402