胜任力视角下基层公务员教育培训研究 ——以A市税务系统为例
发布时间：2021-01-14 17:55
当前,我国社会经济迅速发展,新常态对政府执政能力的要求不断提高,这对基层公务员的能力素质提出了更高的要求。教育培训历来是能力素质培养的重要手段。一方面,我国公务员教育培训日益规范化、制度化,不断由知识本位向能力本位转变。另一方面,我国公务员教育培训还存在一些问题,与西方发达国家相比还需要继续发展和完善。怎样通过教育培训使基层公务员能力素质符合形势要求、满足工作需要,是值得我们探讨的问题。税务系统是国家行政机构的重要组成部分,肩负着为国聚财、为民收税的重任。本文以A市税务系统为例,对胜任力视角下基层公务员教育培训展开分析研究,查找问题和原因,提出对策建议。笔者认为,引入胜任力理论是改进基层公务员教育培训的有效途径。本文首先对基层公务员和教育培训的概念进行了界定,介绍了学习型组织、培训迁移和胜任力相关理论,阐述了胜任力教育培训的意义和特点。随后通过文献研究、问卷调查等方式,对A市税务系统基层公务员教育培训现状进行了调查分析,认为A市税务系统基层公务员教育培训存在重视程度不高、实际效用不强、需求分析不足、方法创新不够、效果评估匮乏等问题,主要原因是对教育培训重要性的认识还不够、未以提升胜任力...
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
胜任力“冰山模型”冰山水面以上的部分表现为显性特征，包括知识和技能，它们容易被观察和
胜任力视角下基层公务员教育培训研究——以A市税务系统为例14图2-2胜任力“洋葱模型”“洋葱模型”与“冰山模型”的本质基本相同，但此模型更突出胜任力特征之间的层次关系。最外层是知识与技能，最里层是个性与动机，层次越深越不容易被改变。还有一些学者尝试对关键胜任力特征进行精准定位，提出容易被测量、观察和模仿的知识、技能属于基准性素质，而角色定位、自我认知、态度、价值观、个人特质、动机等鉴别性素质才是胜任力特征，才能区分绩效优异者与平平者。相对基准性素质而言，鉴别性素质不容易被观察和测量，也难于改变和评价。胜任力理论认为，胜任力对组织的发展起关键性作用，组织可以利用胜任力来识别其成员的行为是否能够达到预期的目标。胜任力具有可测性，在明确了胜任力特征的前提下，通过对胜任力的测量来确定胜任力差距，寻找可改进的方向和程度。胜任力可以培养，通过对胜任力特征的教育培训，可以提高成员胜任力对组织目标的正向影响。胜任力因环境而异，不同组织有不同的组织文化，同一组织在不同发展时期也会有不同的战略目标，对胜任力的要求不尽相同，需要具体情况具体分析。就教育培训领域而言，胜任力是能够驱动个体做出卓越绩效的一系列特征，是个体通过不同方式表现出来的知识、技能或能力、职业素养、自我认知、特质和动机等特征的集合。胜任力理论深层挖掘个体外在行为表现和内在意识动机，揭示了影响个体成长和组织发展的关键因素。在以“知识本位”和“能力本位”为主的传统教育培训已无法适应时代需求的情况下，胜任力理论为人力资源培养开辟了新的途径。
胜任力视角下基层公务员教育培训研究——以A市税务系统为例183.胜任力视角下A市税务系统基层公务员教育培训现状、问题及原因分析3.1教育培训现状3.1.1基层公务员基本情况A市税务系统现有基层公务员1579人，年龄25岁及以下的97人，26岁～35岁的217人，36岁～45岁的224人，46岁及以上的1041人。其中1219人取得本科学历，硕士研究生及以上学历44人，专科及以下学历316人，财税、会计、经济、法律等专业对口的占比近九成。图3-1A市税务系统基层公务员年龄结构图3-2A市税务系统基层公务员学历结构
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于胜任力模型的公务员培训体系优化[J]. 吴倩滢. 现代营销(经营版). 2020(01)
[2]需求导向的干部教育培训内容生成模式探析[J]. 蒋元涛. 行政管理改革. 2019(10)
[3]以高质量的税务教育培训助推高质量税收发展[J]. 周智平. 湖南税务高等专科学校学报. 2019(05)
[4]构建留人的组织文化[J]. 臧姗. 新西部. 2019(15)
[5]胜任力理论在实践中的应用分析[J]. 吴烨. 人力资源. 2019(08)
[6]胜任力理论在人力资源管理中的应用分析[J]. 董兵. 科技经济导刊. 2018(34)
[7]我国公务员培训现状实证分析——以重庆市为例[J]. 邓可,李泉. 行政与法. 2018(11)
[8]基于胜任力的公务员培训:项目设计与开发策略[J]. 范斌. 继续教育研究. 2018(06)
[9]胜任力理论指导下的企业人力资源管理策略研究[J]. 刘若云. 劳动保障世界. 2018(03)
[10]基于员工胜任力培训体系的建立[J]. 张文忠. 全国流通经济. 2017(08)
博士论文
[1]公共管理者胜任特征模型构建与应用研究[D]. 陆晓光.北京理工大学 2016
硕士论文
[1]税制改革背景下加强基层税务公务员队伍能力建设研究[D]. 潘昌杰.重庆理工大学 2019
[2]数字人事背景下税务系统公务员教育培训研究[D]. 田建利.扬州大学 2018
[3]新时期基层干部教育培训现状及对策研究[D]. 马俊.新疆大学 2017
[4]基于胜任力视角的公务员教育培训研究[D]. 肖芳芳.云南师范大学 2017
[5]基于ACSI的云南行政学院公务员教育培训实证研究[D]. 李艳.云南大学 2016
[6]新常态下完善干部教育培训体系的研究[D]. 王岚.东南大学 2016
[7]胜任力视角下的T研究院骨干员工培训研究[D]. 寇红玉.北京交通大学 2015
本文编号：2977271
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
胜任力“冰山模型”冰山水面以上的部分表现为显性特征，包括知识和技能，它们容易被观察和
胜任力视角下基层公务员教育培训研究——以A市税务系统为例14图2-2胜任力“洋葱模型”“洋葱模型”与“冰山模型”的本质基本相同，但此模型更突出胜任力特征之间的层次关系。最外层是知识与技能，最里层是个性与动机，层次越深越不容易被改变。还有一些学者尝试对关键胜任力特征进行精准定位，提出容易被测量、观察和模仿的知识、技能属于基准性素质，而角色定位、自我认知、态度、价值观、个人特质、动机等鉴别性素质才是胜任力特征，才能区分绩效优异者与平平者。相对基准性素质而言，鉴别性素质不容易被观察和测量，也难于改变和评价。胜任力理论认为，胜任力对组织的发展起关键性作用，组织可以利用胜任力来识别其成员的行为是否能够达到预期的目标。胜任力具有可测性，在明确了胜任力特征的前提下，通过对胜任力的测量来确定胜任力差距，寻找可改进的方向和程度。胜任力可以培养，通过对胜任力特征的教育培训，可以提高成员胜任力对组织目标的正向影响。胜任力因环境而异，不同组织有不同的组织文化，同一组织在不同发展时期也会有不同的战略目标，对胜任力的要求不尽相同，需要具体情况具体分析。就教育培训领域而言，胜任力是能够驱动个体做出卓越绩效的一系列特征，是个体通过不同方式表现出来的知识、技能或能力、职业素养、自我认知、特质和动机等特征的集合。胜任力理论深层挖掘个体外在行为表现和内在意识动机，揭示了影响个体成长和组织发展的关键因素。在以“知识本位”和“能力本位”为主的传统教育培训已无法适应时代需求的情况下，胜任力理论为人力资源培养开辟了新的途径。
胜任力视角下基层公务员教育培训研究——以A市税务系统为例183.胜任力视角下A市税务系统基层公务员教育培训现状、问题及原因分析3.1教育培训现状3.1.1基层公务员基本情况A市税务系统现有基层公务员1579人，年龄25岁及以下的97人，26岁～35岁的217人，36岁～45岁的224人，46岁及以上的1041人。其中1219人取得本科学历，硕士研究生及以上学历44人，专科及以下学历316人，财税、会计、经济、法律等专业对口的占比近九成。图3-1A市税务系统基层公务员年龄结构图3-2A市税务系统基层公务员学历结构
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于胜任力模型的公务员培训体系优化[J]. 吴倩滢. 现代营销(经营版). 2020(01)
[2]需求导向的干部教育培训内容生成模式探析[J]. 蒋元涛. 行政管理改革. 2019(10)
[3]以高质量的税务教育培训助推高质量税收发展[J]. 周智平. 湖南税务高等专科学校学报. 2019(05)
[4]构建留人的组织文化[J]. 臧姗. 新西部. 2019(15)
[5]胜任力理论在实践中的应用分析[J]. 吴烨. 人力资源. 2019(08)
[6]胜任力理论在人力资源管理中的应用分析[J]. 董兵. 科技经济导刊. 2018(34)
[7]我国公务员培训现状实证分析——以重庆市为例[J]. 邓可,李泉. 行政与法. 2018(11)
[8]基于胜任力的公务员培训:项目设计与开发策略[J]. 范斌. 继续教育研究. 2018(06)
[9]胜任力理论指导下的企业人力资源管理策略研究[J]. 刘若云. 劳动保障世界. 2018(03)
[10]基于员工胜任力培训体系的建立[J]. 张文忠. 全国流通经济. 2017(08)
博士论文
[1]公共管理者胜任特征模型构建与应用研究[D]. 陆晓光.北京理工大学 2016
硕士论文
[1]税制改革背景下加强基层税务公务员队伍能力建设研究[D]. 潘昌杰.重庆理工大学 2019
[2]数字人事背景下税务系统公务员教育培训研究[D]. 田建利.扬州大学 2018
[3]新时期基层干部教育培训现状及对策研究[D]. 马俊.新疆大学 2017
[4]基于胜任力视角的公务员教育培训研究[D]. 肖芳芳.云南师范大学 2017
[5]基于ACSI的云南行政学院公务员教育培训实证研究[D]. 李艳.云南大学 2016
[6]新常态下完善干部教育培训体系的研究[D]. 王岚.东南大学 2016
[7]胜任力视角下的T研究院骨干员工培训研究[D]. 寇红玉.北京交通大学 2015
本文编号：2977271
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