教师专业发展理念下的音乐教师领导力新探
发布时间：2021-01-16 16:22
教师领导力是近年来教育领导与教师专业发展领域的热点话题,由于国家对于教师教育的重视,带动了教师教育学术的发展,而伴随着教师专业发展的学术背景,教师领导力逐渐从“幕后”走向“台前”,但音乐教师领导力在我国仍然还是一片尚未开发的“土壤”。笔者从教师专业发展角度出发,借助各中学优秀音乐教师的案例,剖析与总结现实中音乐教师领导力的发展尚存在的问题,从而尝试对音乐教师领导力进行模式化的再建构,以期为我国音乐教师领导力的研究积累经验,提供理论支撑。本文整体框架包括绪论、内涵界定、现状考察、推进愿景四个章节,具体章节内容如下:绪论部分阐述了本文的研究缘起、研究意义、研究综述与研究方法,并确证音乐教师领导力是促进音乐教师专业发展的新命题,确保“论题之真”,此外,还对相关中外文献进行认真的梳理,力求从全景领域洞悉当下教师领导力的研究成果。第一章为内涵之定。在绪论的基础上,结合领导力与教师领导力概念,对音乐教师领导力的概念、价值及内涵进行界定,廓清音乐教师领导力对于教师专业发展、学校变革、学生价值观塑造等方面所产生的的显著作用及其主要原理。第二章为现状考察。首先,从社会学、管理学及教师专业发展相关理论出发...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、现实之基:探索音乐教师发展的新角色——音乐教师领导力
二、论题之真:研究意义与价值
三、理论之源:研究综述
四、研究思路与方法
第一章 内涵之定:音乐教师领导力概念及价值探析
第一节 音乐教师领导力的再定义
一、领导力与教师领导力
二、音乐教师领导力
第二节 音乐教师领导力价值探析
一、宏观上:调动音乐教师参与课程改革
二、中观上:平等惠及每一个学校成员
三、微观上:促进教师与学生双重发展
第三节 音乐教师领导力的内涵之定
一、美感度
二、开放度
三、内定力
四、同理心
五、思辨力
第二章 落于实践:音乐教师领导力的现状审视
第一节 社会学理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、学习型组织理论及社会互动理论的视角
二、社会性别理论的视角
三、社会分层理论的视角
第二节 管理学理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、特质理论的视角
二、道德领导理论的视角
三、分布式领导理论的视角
第三节 PCK理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、pck理论:音乐教师领导力的另一种求索
二、个案研究:音乐特级教师、骨干教师及新教师的领导力
三、评价
第四节 小结
第三章 推进愿景:当前音乐教师领导力反思与展望
第一节 当前中小学音乐教师领导力反思
一、外部因素
二、内部因素
第二节 当前中小学音乐教师领导力提升策略
一、改变学校领导传统观念
二、提升教师个人领导能力
第三节 研究结论与展望
一、研究结论
二、展望
结语
参考文献
附录 A 与音乐骨干教师、特级教师及名师、新老师访谈提纲
附录 B 访谈对话记录节选
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从领导行为到领导思维的转变——基于国外教师领导力理论的分析[J]. 孙杰,程晋宽. 高教探索. 2019(12)
[2]美国“引领教育者”教师领导力框架探析[J]. 许立新. 教师发展研究. 2019(03)
[3]改革开放40年我国教师教育政策的历史审视[J]. 谢文庆. 泰山学院学报. 2019(02)
[4]转型发展背景下山西高校英语教师的身份认同[J]. 祁文锦,刘艳. 运城学院学报. 2018(06)
[5]高等院校艺术类教师专业发展的调查与研究——以山东省烟威青地区为例[J]. 刘军,于娜. 中国成人教育. 2018(24)
[6]苏北农村地区教师专业发展调查[J]. 戴云. 中国成人教育. 2018(24)
[7]“学习空间”视角下应用型本科高校教师专业发展研究[J]. 武文涛,孙焱. 中国成人教育. 2018(24)
[8]地方高校教师专业发展长效机制的构建[J]. 张鹤,陈文刚. 中国成人教育. 2018(24)
[9]学习实践社群视角下社区大学教师专业发展研究[J]. 高馨. 中国成人教育. 2018(23)
[10]教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析[J]. 薛忠祥,方媛媛. 湖北社会科学. 2018(12)
博士论文
[1]我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革[D]. 刘靖华.辽宁师范大学 2018
[2]课堂教学中的PCK研究[D]. 董涛.华东师范大学 2008
[3]教师专业合作的理论与实践研究[D]. 邓涛.东北师范大学 2008
硕士论文
[1]乡村小学骨干教师领导力研究[D]. 张文杰.广西师范大学 2019
[2]基于课堂教学的教师领导力研究[D]. 刘哲.淮北师范大学 2019
[3]小学教师课堂教学领导力的问题研究[D]. 杨阳.淮北师范大学 2019
[4]中小学教师领导力影响因素研究[D]. 利红霖.四川师范大学 2019
[5]初中教师领导力问题研究[D]. 应君.吉林外国语大学 2019
[6]基于初中小组合作学习的教师领导力提升实证研究[D]. 韩晓艳.北京工业大学 2018
[7]张楚廷校长领导特质研究[D]. 赵彩霞.浙江师范大学 2018
[8]我国民办高校校长领导特质的研究[D]. 申政清.山西师范大学 2018
[9]中职特级教师专业领导力个案研究[D]. 张阳.浙江师范大学 2018
[10]中学教师领导力的调查研究[D]. 陈丹.陕西师范大学 2018
本文编号：2981140
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：95 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、现实之基:探索音乐教师发展的新角色——音乐教师领导力
二、论题之真:研究意义与价值
三、理论之源:研究综述
四、研究思路与方法
第一章 内涵之定:音乐教师领导力概念及价值探析
第一节 音乐教师领导力的再定义
一、领导力与教师领导力
二、音乐教师领导力
第二节 音乐教师领导力价值探析
一、宏观上:调动音乐教师参与课程改革
二、中观上:平等惠及每一个学校成员
三、微观上:促进教师与学生双重发展
第三节 音乐教师领导力的内涵之定
一、美感度
二、开放度
三、内定力
四、同理心
五、思辨力
第二章 落于实践:音乐教师领导力的现状审视
第一节 社会学理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、学习型组织理论及社会互动理论的视角
二、社会性别理论的视角
三、社会分层理论的视角
第二节 管理学理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、特质理论的视角
二、道德领导理论的视角
三、分布式领导理论的视角
第三节 PCK理论视域下音乐教师领导力的现状审视
一、pck理论:音乐教师领导力的另一种求索
二、个案研究:音乐特级教师、骨干教师及新教师的领导力
三、评价
第四节 小结
第三章 推进愿景:当前音乐教师领导力反思与展望
第一节 当前中小学音乐教师领导力反思
一、外部因素
二、内部因素
第二节 当前中小学音乐教师领导力提升策略
一、改变学校领导传统观念
二、提升教师个人领导能力
第三节 研究结论与展望
一、研究结论
二、展望
结语
参考文献
附录 A 与音乐骨干教师、特级教师及名师、新老师访谈提纲
附录 B 访谈对话记录节选
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从领导行为到领导思维的转变——基于国外教师领导力理论的分析[J]. 孙杰,程晋宽. 高教探索. 2019(12)
[2]美国“引领教育者”教师领导力框架探析[J]. 许立新. 教师发展研究. 2019(03)
[3]改革开放40年我国教师教育政策的历史审视[J]. 谢文庆. 泰山学院学报. 2019(02)
[4]转型发展背景下山西高校英语教师的身份认同[J]. 祁文锦,刘艳. 运城学院学报. 2018(06)
[5]高等院校艺术类教师专业发展的调查与研究——以山东省烟威青地区为例[J]. 刘军,于娜. 中国成人教育. 2018(24)
[6]苏北农村地区教师专业发展调查[J]. 戴云. 中国成人教育. 2018(24)
[7]“学习空间”视角下应用型本科高校教师专业发展研究[J]. 武文涛,孙焱. 中国成人教育. 2018(24)
[8]地方高校教师专业发展长效机制的构建[J]. 张鹤,陈文刚. 中国成人教育. 2018(24)
[9]学习实践社群视角下社区大学教师专业发展研究[J]. 高馨. 中国成人教育. 2018(23)
[10]教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析[J]. 薛忠祥,方媛媛. 湖北社会科学. 2018(12)
博士论文
[1]我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革[D]. 刘靖华.辽宁师范大学 2018
[2]课堂教学中的PCK研究[D]. 董涛.华东师范大学 2008
[3]教师专业合作的理论与实践研究[D]. 邓涛.东北师范大学 2008
硕士论文
[1]乡村小学骨干教师领导力研究[D]. 张文杰.广西师范大学 2019
[2]基于课堂教学的教师领导力研究[D]. 刘哲.淮北师范大学 2019
[3]小学教师课堂教学领导力的问题研究[D]. 杨阳.淮北师范大学 2019
[4]中小学教师领导力影响因素研究[D]. 利红霖.四川师范大学 2019
[5]初中教师领导力问题研究[D]. 应君.吉林外国语大学 2019
[6]基于初中小组合作学习的教师领导力提升实证研究[D]. 韩晓艳.北京工业大学 2018
[7]张楚廷校长领导特质研究[D]. 赵彩霞.浙江师范大学 2018
[8]我国民办高校校长领导特质的研究[D]. 申政清.山西师范大学 2018
[9]中职特级教师专业领导力个案研究[D]. 张阳.浙江师范大学 2018
[10]中学教师领导力的调查研究[D]. 陈丹.陕西师范大学 2018
本文编号：2981140
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