渗透学科交叉的手机充电器辅助电化学教学设计与实践

发布时间：2021-03-29 18:29

　　在中学化学教学中,学科交叉强调化学教学内容应倾向综合化、多样化趋势,提倡实现多领域、多学科素养的相互融合。本研究将学科交叉理念融入电化学实验教学中,设计出试剂用量小、实验现象明显且易于推广的电化学实验装置,有利于提高学生学习能力和问题解决能力,在实践中发展学生的创造力。渗透学科交叉理念的手机充电器辅助电化学教学以期为化学实验教学改革提供新思路,为实施创新教育和培养创新性人才提供新途径。本研究共分为四部分:第一部分综述了跨学科教学研究及其在中学教学中的应用情况和电化学实验教学现状等,为后续的研究提供理论基础。第二部分进行电化学实验设计。根据第一部分总结的中学电化学实验的设计类型,选择了电解、电镀、电泳实验作为创新实验设计的内容与手机充电器融合,设计生活化、微型化的电化学实验装置。同时,通过考察实验操作条件对电化学现象的影响后对实验装置进行优化,为电化学实验进入课堂提供了操作平台。第三部分设计电化学教学案例并应用于课堂,教学内容为选修四第四章《电化学基础》中的电解实验、电镀实验和必修一中的电泳实验相关知识,渗透学科交叉的理念,将物理、生物、数学等跨学科的知识和技能与化学教学结合。采用准实验... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

手机充电器的相关信息

硕士学位论文16图3-1手机充电器的相关信息图3-2手机数据线中的四根输出线3.4.3手机充电器驱动电解实验的实验设计如图3-3所示：取两个一次性透明塑料滴管，保留胶帽和一段管柱（长度L=1cm、2cm、3cm）。用标签纸在剩余胶帽体积处做好标记，并固定在长宽高分别为5cm、4cm、2cm的塑料盒中。塑料盒底部装有两根长为4cm的钢针电极（直径d=0.6cm、0.8cm、1.2cm），分别与手机充电器的正负极相连。图3-3电解实验装置设计（2）实验操作（如图3-4所示）

电解实验装置设计

【参考文献】：
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本文编号：3107982