韶州师院学生社团管理存在问题及对策研究
发布时间：2021-04-04 21:15
每所高校都有许多学生社团,学生社团在高等教育和经济社会发展中的地位与作用、功能和价值,越来越受到党和国家、高校乃至全社会的高度重视。高校学生社团是由学生依据兴趣爱好而自愿组成、按照章程自主开展活动的群众性组织。社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在建设校园文化、提升学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是凝聚学生、开展思想政治教育和意识形态工作的重要组织方式和有效补充。本研究梳理了高校社团管理、建设和发展的背景,分析了国内外关于高校学生社团管理的研究现状,阐述了研究的必要性和重要意义。进入新世纪以来,尤其是十八大以来,党和国家高度重视高校学生团的建设和发展,习近平总书记发表了一系列重要讲话和指示、批示,出台了一系列管理文件。通过分析,本研究认为,随着互联网和新媒体时代的到来,意识形态领域面临严峻挑战,如何在群众性的基础上确保高校学生社团的政治性和先进性,全面、充分发挥学生社团的德育教育功能、自我教育功能、核心素养拓展功能和职业发展功能,成为所有高校都必须高度正视和迫切需要解决的问题。从既往研究来看,对学生社团作为思想政治教育重要阵地和意识形态工作...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生社团规模图
18因为要制定计划、组织考核，管理比较严格、比较到位；如公益志愿服务类、素质拓展类社团管理比较严格、比较到位，对专业学术类、科技创新类、艺术娱乐类、体育健身类社团管理比较松懈；如对学校所属社团管理比较严格、比较到位，对学系所属社团管理比较松懈。3.管理内容管理内容就是社团活动。从问卷调查和访谈的情况来看，韶州师院学生社团组织开展的各种活动类型丰富，形式多样，为丰富学生的业余文化生活和校园文化作出了较为突出的贡献，在各级各类比赛中取得了较好的成绩，为学校赢得了较的声誉。4.管理模式韶州师院学生社团管理模式可概括为“一体两翼”，“一体”指的是以共青团组织为一体，“两翼”指的是学生社团组织、学生会。具体来说，在学校团委下设社团联合会（简称社团联）。社团联由主席团和外联部、组织部及策划部组成，管理22个社团（见图2）。韶州师院学生社团采用两级管理方法，团委代表学校对社团进行全面领导，社团联具体管理，社团自我管理，学系和指导教师间接管理。根据社团自身发展的需要，每个社团内部设1名会长，1-2名副会长，负责社团日常管理，管理人员主要为学生。图2：韶州师院学生社团管理和运行模式图5.管理效果经过建设和发展，韶州师院学生社团在提高学生的素质和能力、发展学生的爱好和特长方面发挥着重要作用。尤其是近几年来，在学校党委的领导下，学校团委组织开展了争
24表6：韶州师院学生参加社团需求预期问卷调查统计表参加社团是否满足到你的预期需求？人数（人）百分比（%）没有得到满足9652.9比较好得到满足3620.1很好的得到满足3016.3不好说1910.7在调查中还发现，从社团活动的类型、活动参加对象及参与程度来看，以学生为本的理念也没有真正体现出来。韶州师院学生社团活动主要有文化类、体育类、科技类、艺术类、志愿服务类。这四种主要类型分别所占的比例为2:3:1:3:1（见图3）娱乐性、快餐性的活动占的比重较大，而启发性、专业性、思考性的活动较少。图3：学生社团活动类型图调查结果表明，参与社团活动的参与程度上不高，其中有15.2%的学生不参加；每次都参加活动的仅有9.36%；24.8%的学生经常参加；50.64%的学生有时参加。（4）科学发展理念没有得到有效贯彻问卷调查统计表明，有58%的人认为缺乏以科学发展的理念。大多数社团开展活动过于注重形式，活动过于娱乐性、低俗性，缺乏高品质、高层次的社团活动。社团内部不注重社团文化的培育，缺乏对社团长期的规划指导。在访谈中，教师们也反映了这个方面的问题。T3(学系领导)：社团的管理与建设这里面牵涉到很多方面、很多的问题，我认为社团的管理可以实施战略型管理，即学校要重视学生社团在人才培养、校园文化建设中的重要作用，从学校的层面去强化社团制度的权威性与统一性，在进行校园文化发展中可以多考虑下社团元素。在调查中还发现，从社团活动的创新力、质量和品位来看，科学发展的理念也没有没有得到有效贯彻。问卷调查统计表明，社团活动创新力不够，学生的自我主体意识不强，大多数活动都
【参考文献】：
期刊论文
[1]耗散结构理论视域下的高校学生社团管理创新研究[J]. 王锋业,杨小明. 青岛科技大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]高校学生社团建设的优化路径[J]. 付忠勇. 学校党建与思想教育. 2019(20)
[3]高校学生社团管理模式转型研究[J]. 黄毅,颜晓辉. 青年探索. 2019(02)
[4]“互联网+”背景下高校学生社团育人功能的优化[J]. 王宁,毛荟,何云峰. 教育理论与实践. 2018(06)
[5]习近平“全面从严治党”思想的哲学意蕴[J]. 何广寿. 广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[6]大学生网络共同体道德教育研究[J]. 何广寿. 学校党建与思想教育. 2017(09)
[7]高校服务型团组织建设与社会工作的互构——基于广东省97所高校团组织的调查[J]. 钟宇慧. 中国青年社会科学. 2016(05)
[8]将“负面清单”模式引入高校学生社团管理的探索[J]. 刘慧英. 镇江高专学报. 2016(02)
[9]大学生传统科层制社团与新型自组织社团的管理模式探究[J]. 胡绪莹,章思绮,李云旭,倪芹. 老区建设. 2015(18)
[10]社会工作方法在大学生思想政治教育中的运用[J]. 王秋玉,陈斌. 现代交际. 2015(04)
博士论文
[1]高等学校大学生社团建设研究[D]. 邱玥.辽宁大学 2019
[2]我国高校学生社团发展动力及其引导策略研究[D]. 胡继冬.大连理工大学 2012
硕士论文
[1]黑龙江省地方理工类高校学生社团管理问题与对策研究[D]. 张明辉.东北石油大学 2017
[2]高校学生社团激励机制优化研究[D]. 韩静.西南大学 2013
[3]素质教育视野下高校学生社团建设研究[D]. 袁颜锋.湖南大学 2009
本文编号：3118503
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生社团规模图
18因为要制定计划、组织考核，管理比较严格、比较到位；如公益志愿服务类、素质拓展类社团管理比较严格、比较到位，对专业学术类、科技创新类、艺术娱乐类、体育健身类社团管理比较松懈；如对学校所属社团管理比较严格、比较到位，对学系所属社团管理比较松懈。3.管理内容管理内容就是社团活动。从问卷调查和访谈的情况来看，韶州师院学生社团组织开展的各种活动类型丰富，形式多样，为丰富学生的业余文化生活和校园文化作出了较为突出的贡献，在各级各类比赛中取得了较好的成绩，为学校赢得了较的声誉。4.管理模式韶州师院学生社团管理模式可概括为“一体两翼”，“一体”指的是以共青团组织为一体，“两翼”指的是学生社团组织、学生会。具体来说，在学校团委下设社团联合会（简称社团联）。社团联由主席团和外联部、组织部及策划部组成，管理22个社团（见图2）。韶州师院学生社团采用两级管理方法，团委代表学校对社团进行全面领导，社团联具体管理，社团自我管理，学系和指导教师间接管理。根据社团自身发展的需要，每个社团内部设1名会长，1-2名副会长，负责社团日常管理，管理人员主要为学生。图2：韶州师院学生社团管理和运行模式图5.管理效果经过建设和发展，韶州师院学生社团在提高学生的素质和能力、发展学生的爱好和特长方面发挥着重要作用。尤其是近几年来，在学校党委的领导下，学校团委组织开展了争
24表6：韶州师院学生参加社团需求预期问卷调查统计表参加社团是否满足到你的预期需求？人数（人）百分比（%）没有得到满足9652.9比较好得到满足3620.1很好的得到满足3016.3不好说1910.7在调查中还发现，从社团活动的类型、活动参加对象及参与程度来看，以学生为本的理念也没有真正体现出来。韶州师院学生社团活动主要有文化类、体育类、科技类、艺术类、志愿服务类。这四种主要类型分别所占的比例为2:3:1:3:1（见图3）娱乐性、快餐性的活动占的比重较大，而启发性、专业性、思考性的活动较少。图3：学生社团活动类型图调查结果表明，参与社团活动的参与程度上不高，其中有15.2%的学生不参加；每次都参加活动的仅有9.36%；24.8%的学生经常参加；50.64%的学生有时参加。（4）科学发展理念没有得到有效贯彻问卷调查统计表明，有58%的人认为缺乏以科学发展的理念。大多数社团开展活动过于注重形式，活动过于娱乐性、低俗性，缺乏高品质、高层次的社团活动。社团内部不注重社团文化的培育，缺乏对社团长期的规划指导。在访谈中，教师们也反映了这个方面的问题。T3(学系领导)：社团的管理与建设这里面牵涉到很多方面、很多的问题，我认为社团的管理可以实施战略型管理，即学校要重视学生社团在人才培养、校园文化建设中的重要作用，从学校的层面去强化社团制度的权威性与统一性，在进行校园文化发展中可以多考虑下社团元素。在调查中还发现，从社团活动的创新力、质量和品位来看，科学发展的理念也没有没有得到有效贯彻。问卷调查统计表明，社团活动创新力不够，学生的自我主体意识不强，大多数活动都
【参考文献】：
期刊论文
[1]耗散结构理论视域下的高校学生社团管理创新研究[J]. 王锋业,杨小明. 青岛科技大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]高校学生社团建设的优化路径[J]. 付忠勇. 学校党建与思想教育. 2019(20)
[3]高校学生社团管理模式转型研究[J]. 黄毅,颜晓辉. 青年探索. 2019(02)
[4]“互联网+”背景下高校学生社团育人功能的优化[J]. 王宁,毛荟,何云峰. 教育理论与实践. 2018(06)
[5]习近平“全面从严治党”思想的哲学意蕴[J]. 何广寿. 广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(03)
[6]大学生网络共同体道德教育研究[J]. 何广寿. 学校党建与思想教育. 2017(09)
[7]高校服务型团组织建设与社会工作的互构——基于广东省97所高校团组织的调查[J]. 钟宇慧. 中国青年社会科学. 2016(05)
[8]将“负面清单”模式引入高校学生社团管理的探索[J]. 刘慧英. 镇江高专学报. 2016(02)
[9]大学生传统科层制社团与新型自组织社团的管理模式探究[J]. 胡绪莹,章思绮,李云旭,倪芹. 老区建设. 2015(18)
[10]社会工作方法在大学生思想政治教育中的运用[J]. 王秋玉,陈斌. 现代交际. 2015(04)
博士论文
[1]高等学校大学生社团建设研究[D]. 邱玥.辽宁大学 2019
[2]我国高校学生社团发展动力及其引导策略研究[D]. 胡继冬.大连理工大学 2012
硕士论文
[1]黑龙江省地方理工类高校学生社团管理问题与对策研究[D]. 张明辉.东北石油大学 2017
[2]高校学生社团激励机制优化研究[D]. 韩静.西南大学 2013
[3]素质教育视野下高校学生社团建设研究[D]. 袁颜锋.湖南大学 2009
本文编号：3118503
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