泰国巴真女子中学汉语教学调查与分析
发布时间：2021-04-10 00:45
21世纪以来,随着中国经济的高速发展,“汉语热”不断兴起。特别是十八大以来,习近平总书记在各大重要场合不断强调和阐释文化自信,让中国优秀传统文化不断“走出去”,也让世界了解了更为真实的中国,潜移默化地改变世界对中国的看法。泰国作为与中国一衣带水的国家,对中国的高速发展表示极大的认同,更是在2005年提出将汉语作为在全球化背景下提高国家竞争力的一种语言。本文是以笔者在泰国担任汉语教师志愿者的10个月实地教学为基础,通过问卷调查等方式了解泰国巴真女子中学汉语教学的真实现状,并依据现状提出具体教学建议。经调查研究发现,泰国巴真女子中学的汉语教学在教师、学生、课堂管理、教学资源等都方面存在一些不容忽视的问题,主要包括学生学习动机消减、学习自主性差、学生之间汉语水平差距大;教师教学动机消减、汉语专业知识储备不足、教学能力不足;教材统筹不当、教学资金利用不当。根据汉语教学过程中出现的问题,笔者提出以下教学建议:就学生而言,应当培养自身学习兴趣,重视课前预习与课后复习;就教师而言,应该重视教师之间的交流与合作,因材施教进行差异化教学,严格执行课堂管理制度;就教学资源方面来说,应当统筹现有汉语教材,合...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－２：高中选修汉语人数百分比??２．３师资概述??８??
?泰国巴真女子中学汉语教学调查与分析???语课程的方式决定的。汉语选修课具有一定的强制性，而汉语专业班学生的确定一??般遵从家长或者学生自ｂ的意ｉｉ自行选择。选择学习汉语的男生人数明显减少，这??与学校本身男多女少有一定的关系，但最象要的还是汉语学习的特点，听说读写的??练习是反复枯燥的。一般来说，男生对汉语学习或者说对语言学习不是很感兴趣，??除非有强烈的学习动机或者外在固素的影响。??表３－３：华裔学生数量统计表??遊项?小计?比例??｜?Ａ，Ｋ是?１５?■?３１６．？??Ｂ＊?ＩｊｉＷＳ?７７?〕８３．７％??本题有效填写人次?９２??华裔情况统计??■是■否????是??ｊｆｉＴ??图３－１：华裔情况百分比??泰国巴真女子中学的华裔学生较少，这与华裔家长的教育观念存在一定的关系。??对华裔家长来说，泰国普通中学的教学过于松懈，所以大多数华裔家长还是倾向于??让孩子就读华校，因为华校的学习氛Ｍ相对于普通泰国学校来说汉语教学会更严格，??学习氛围相对来说也会更紧张一些。根据与华裔学生的谈话了解到，即使他们没有??就读于华校，家长也会利用周末、凉假或者宋干节等假期让孩子去参加补习班或者??２１??
?湖南师范大学硕士学位论文???学习动机统计图??■学习动机统计图??Ｉ?Ｉ?Ｉ?？?Ｉ?－?Ｉ??Ｉ?ｉ?Ｉ?ｉ?１１１１１１１?ｉ?Ｉ??＃?＾?＾?？??图３－２：汉语学习动机统计图??从表３－１０和图３－２中可知，泰国巴真女子中学学生学习汉语的两大动机主要??是；学校课程分配和学生＿身就业规划。６?２００５年开设汉语课程以来，为保证汉??语课程的正常开设，泰围巴真女子中学会根据学生汉语选修课的成绩要求部分学生??学习汉语以保证汉语专业课的生源稳定，还有一种情况就是学生本身没有特殊喜好，??学校也会根据情况进行分配。所以有部分学生学习汉语是学校要求的，不过大部分??学生选择汉语专业是出于自身职业规划的需要，自愿选择的。??根据表３－１０可以得出，在汉语学习动机中，父母要求学生学习汉语的人数在??９２份有效问卷中仅有７份，占问卷总数的７．?６１％；因为喜欢汉语老师选择学３汉语??的人数为１３人，占总问卷人数的１４?１３％；认为汉语簡单而选择学．习汉语的人数为??１２人，占总问卷人数的１３．?０４％；囡为就业规划需要而选择学习汉语的人数为２５人，??占总问卷人数的２７．?１７％；由学校分配学习汉语的人数为２４人，占总问卷人数２６．?０９％，??剩余的１１人学习汉语的动机如表３－１１所示：??２６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国东北部华文民校汉语教学现状与反思（上）——以四色菊府甘平埠侨南学校为例[J]. 刘惠,贺月婷. 教育观察(上旬刊). 2013(07)
[2]泰国汉语教育概述[J]. 杨蕊. 现代交际. 2012(01)
[3]泰国清迈府中小学汉语教学调查研究[J]. 冯忠芳,吴应辉. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(04)
[4]泰国中小学华文教育的现状、问题及对策[J]. 王宇轩. 暨南大学华文学院学报. 2008(04)
[5]泰国汉语快速传播模式研究[J]. 吴应辉,杨吉春. 世界汉语教学. 2008(04)
[6]浅谈泰国汉语教学现状及其对汉语教师的要求[J]. 林浩业. 湖北广播电视大学学报. 2007(11)
[7]泰国南部汉语教学现状及其存在问题[J]. 严钰. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(04)
[8]泰国华文教育若干问题管窥[J]. 尉万传. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(02)
[9]泰国汉语教学志愿者项目调查报告[J]. 吴应辉,郭骄阳. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(01)
[10]汉语国际推广背景下海外汉语教学师资问题的分析与思考[J]. 李凌艳. 语言文字应用. 2006(S1)
博士论文
[1]泰国汉语教材研究[D]. 吴峰.中央民族大学 2012
[2]泰国中小学汉语课程大纲研究[D]. 潘素英.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]韩国首尔地区高中汉语教学现状、问题与对策研究[D]. 王馗.辽宁师范大学 2019
[2]巴基斯坦商务汉语教学现状分析[D]. 胡志天.兰州大学 2019
[3]曼谷公立中学汉语教学现状分析[D]. 郭蓉.湖北工业大学 2018
[4]韩国忠清南道小学汉语教学现状调查与研究[D]. 刘海慧.湖南师范大学 2017
[5]泰国帕府中学汉语教学的现状分析[D]. 陈明月.上海师范大学 2015
[6]泰国达信学校汉语教学现状研究[D]. 王悦.湖南师范大学 2014
[7]泰国非正规教育学校汉语学习现状调查与研究[D]. 张璐.吉林大学 2014
[8]小班教学的理论及实践研究[D]. 周文雁.东北师范大学 2008
本文编号：3128618
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－２：高中选修汉语人数百分比??２．３师资概述??８??
?泰国巴真女子中学汉语教学调查与分析???语课程的方式决定的。汉语选修课具有一定的强制性，而汉语专业班学生的确定一??般遵从家长或者学生自ｂ的意ｉｉ自行选择。选择学习汉语的男生人数明显减少，这??与学校本身男多女少有一定的关系，但最象要的还是汉语学习的特点，听说读写的??练习是反复枯燥的。一般来说，男生对汉语学习或者说对语言学习不是很感兴趣，??除非有强烈的学习动机或者外在固素的影响。??表３－３：华裔学生数量统计表??遊项?小计?比例??｜?Ａ，Ｋ是?１５?■?３１６．？??Ｂ＊?ＩｊｉＷＳ?７７?〕８３．７％??本题有效填写人次?９２??华裔情况统计??■是■否????是??ｊｆｉＴ??图３－１：华裔情况百分比??泰国巴真女子中学的华裔学生较少，这与华裔家长的教育观念存在一定的关系。??对华裔家长来说，泰国普通中学的教学过于松懈，所以大多数华裔家长还是倾向于??让孩子就读华校，因为华校的学习氛Ｍ相对于普通泰国学校来说汉语教学会更严格，??学习氛围相对来说也会更紧张一些。根据与华裔学生的谈话了解到，即使他们没有??就读于华校，家长也会利用周末、凉假或者宋干节等假期让孩子去参加补习班或者??２１??
?湖南师范大学硕士学位论文???学习动机统计图??■学习动机统计图??Ｉ?Ｉ?Ｉ?？?Ｉ?－?Ｉ??Ｉ?ｉ?Ｉ?ｉ?１１１１１１１?ｉ?Ｉ??＃?＾?＾?？??图３－２：汉语学习动机统计图??从表３－１０和图３－２中可知，泰国巴真女子中学学生学习汉语的两大动机主要??是；学校课程分配和学生＿身就业规划。６?２００５年开设汉语课程以来，为保证汉??语课程的正常开设，泰围巴真女子中学会根据学生汉语选修课的成绩要求部分学生??学习汉语以保证汉语专业课的生源稳定，还有一种情况就是学生本身没有特殊喜好，??学校也会根据情况进行分配。所以有部分学生学习汉语是学校要求的，不过大部分??学生选择汉语专业是出于自身职业规划的需要，自愿选择的。??根据表３－１０可以得出，在汉语学习动机中，父母要求学生学习汉语的人数在??９２份有效问卷中仅有７份，占问卷总数的７．?６１％；因为喜欢汉语老师选择学３汉语??的人数为１３人，占总问卷人数的１４?１３％；认为汉语簡单而选择学．习汉语的人数为??１２人，占总问卷人数的１３．?０４％；囡为就业规划需要而选择学习汉语的人数为２５人，??占总问卷人数的２７．?１７％；由学校分配学习汉语的人数为２４人，占总问卷人数２６．?０９％，??剩余的１１人学习汉语的动机如表３－１１所示：??２６??
【参考文献】：
期刊论文
[1]泰国东北部华文民校汉语教学现状与反思（上）——以四色菊府甘平埠侨南学校为例[J]. 刘惠,贺月婷. 教育观察(上旬刊). 2013(07)
[2]泰国汉语教育概述[J]. 杨蕊. 现代交际. 2012(01)
[3]泰国清迈府中小学汉语教学调查研究[J]. 冯忠芳,吴应辉. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(04)
[4]泰国中小学华文教育的现状、问题及对策[J]. 王宇轩. 暨南大学华文学院学报. 2008(04)
[5]泰国汉语快速传播模式研究[J]. 吴应辉,杨吉春. 世界汉语教学. 2008(04)
[6]浅谈泰国汉语教学现状及其对汉语教师的要求[J]. 林浩业. 湖北广播电视大学学报. 2007(11)
[7]泰国南部汉语教学现状及其存在问题[J]. 严钰. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(04)
[8]泰国华文教育若干问题管窥[J]. 尉万传. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(02)
[9]泰国汉语教学志愿者项目调查报告[J]. 吴应辉,郭骄阳. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2007(01)
[10]汉语国际推广背景下海外汉语教学师资问题的分析与思考[J]. 李凌艳. 语言文字应用. 2006(S1)
博士论文
[1]泰国汉语教材研究[D]. 吴峰.中央民族大学 2012
[2]泰国中小学汉语课程大纲研究[D]. 潘素英.中央民族大学 2011
硕士论文
[1]韩国首尔地区高中汉语教学现状、问题与对策研究[D]. 王馗.辽宁师范大学 2019
[2]巴基斯坦商务汉语教学现状分析[D]. 胡志天.兰州大学 2019
[3]曼谷公立中学汉语教学现状分析[D]. 郭蓉.湖北工业大学 2018
[4]韩国忠清南道小学汉语教学现状调查与研究[D]. 刘海慧.湖南师范大学 2017
[5]泰国帕府中学汉语教学的现状分析[D]. 陈明月.上海师范大学 2015
[6]泰国达信学校汉语教学现状研究[D]. 王悦.湖南师范大学 2014
[7]泰国非正规教育学校汉语学习现状调查与研究[D]. 张璐.吉林大学 2014
[8]小班教学的理论及实践研究[D]. 周文雁.东北师范大学 2008
本文编号：3128618
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