群文阅读视域下中学语文教材中的科举文化研究

发布时间：2021-04-28 20:35

　　科举作为一种选拔人才的考试制度,在中国历史上存在了1200多年。它的产生、发展以及被废除,对中国的历史、文化和教育等产生了深远的影响。科举文化不仅是传统社会的主流文化,同时广泛地影响了当时的大众文化。由于科举考试带有一定程度的竞争机制,使许多出身寒门的有志之士能实现忠君报国的人生理想。环境造就了文人心态,文人的心态又激发文学风格的产生,经典作品的诞生,往往源于其中。由教育部主编的初中语文教材中,许多经典篇目又重新回归,需要我们用历史和现代的视角来重新审视。这套教材最明显的变化,是传统文化的相关篇目增加。入选作品的作者大多都参加过科举考试,或者与科举有各种各样的联系,对他们与科举关系的紧密联系的探究是语文教学中不可或缺的一部分。自明清以来,八股文成为科举考试定式。由于后人对这种文体的强烈抨击,八股文难以进入文学史的叙述,科举制度本身也遭到了基本否定。大多数语文教师对科举也关注不多,而且基本上都持否定的态度,这就使教师在教学中很难以客观的态度来认识科举,也忽视了科举对文人文学的积极影响。对科举考试的认识,影响了教师对科举类文本的认知,这是师生共同研读文本时遇到的一大难题。为了解决这个问题,... 

【文章来源】：陕西理工大学陕西省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
第一章 科举文化与中学语文教材中的科举
    第一节 科举文化及其对中国文人的影响
        一、科举对文人思想的影响
        二、科举对文人创作的影响
    第二节 中学语文教材中的名家与科举
        一、隋唐作家与科举
        二、宋元作家与科举
        三、明清科举作家与科举
    第三节 中学语文教材中的科举元素
第二章 中学语文教学中的科举文化教学现状
    第一节 教师在教学中对科举文化的淡化
        一、对教材的处理欠系统性
        二、“知人论世”运用单一化
        三、弱化科举对作品的影响
    第二节 学生在学习中对科举文化的忽视
        一、学生对科举知识的意识薄弱
        二、文本解读中深究科举文化对文人的人生影响不够
第三章 群文阅读理念下的科举文化教学策略
    第一节 群文阅读的概念及运用
        一、群文阅读及其内涵
        二、群文阅读教学与单篇教学的异同
        三、群文阅读的广度
    第二节 群文阅读下教师的教学策略
        一、群文共建,立体化探析作者
        二、以议题为导向,辩证赏析文本
    第三节 群文阅读下学生的学习策略
        一、开阔群文格局,打破教材局限
        二、多文本对比,养成审丑意识
结语
参考文献
攻读硕士学位期间科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中群文阅读教学实施路径[J]. 陈雅琼.  中学语文教学参考. 2019(03)
[2]语文学习任务群设计与教学三维度[J]. 黄伟,梅培军.  语文建设. 2018(25)
[3]“反科举”说与《儒林外史》的思想世界[J]. 尧育飞.  汕头大学学报(人文社会科学版). 2018(08)
[4]基于语文教材群文阅读的“1+X”教学建模——浅谈“1”的定位和“X”的功能[J]. 方东流,王雁玲,黄利梅.  教育科学论坛. 2018(13)
[5]高中语文群文阅读教学探索——以“战争”主题群文阅读教学为例[J]. 鲁金会.  语文教学通讯. 2018(10)
[6]语文核心素养视域下“1+X”群文阅读模式探究[J]. 于保东.  教学与管理. 2018(01)
[7]群文阅读:由链接而群聚,因秘响而旁通[J]. 潘庆玉.  语文建设. 2018(01)
[8]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦.  课程.教材.教法. 2017(06)
[9]基于问题解决的群文阅读教学实践尝试[J]. 何立新,王雁玲.  语文建设. 2017(04)
[10]基于语文核心素养建构高中文言文教学高效课堂[J]. 左延慧.  贵州师范学院学报. 2017(01)

博士论文
[1]唐代教育与文学[D]. 郭丽.南开大学 2012
[2]清代科举与诗歌[D]. 张丽丽.上海师范大学 2011
[3]南宋中后期诗坛研究[D]. 常德荣.上海大学 2011
[4]唐代科举诗研究[D]. 郑晓霞.华东师范大学 2005
[5]明代科举制度研究[D]. 王凯旋.吉林大学 2005

硕士论文
[1]“群文阅读”教学法在高中古代诗文教学中的应用[D]. 张超.华中师范大学 2016
[2]唐代小说视野中的科举与文人生活[D]. 张品.西南大学 2014
[3]晚清四大谴责小说中的科举文化探究[D]. 吴玉军.陕西师范大学 2012



本文编号：3166132