PBL教学模式在高中数学课堂运用的现状调查与实践

发布时间：2021-05-24 06:34

　　Problem-Based-Learning教学模式简称PBL教学模式,用中文表达出来的意思是“基于问题的学习”,这也就意味着PBL教学模式主要是基于问题情境出发实施的教学过程,课堂上通过教师的不断启发,同学之间以小组合作的方式,一起分析问题、探究问题、解决真实问题的教学模式。结合传统教学模式,可以发现PBL教学模式下的高中数学教学更加提倡“学习是学习过程的学习”,注重培养学习者的观察发现能力、主动思考能力、自主学习能力、数学思维能力以及问题解决能力等。习近平总书记曾提出,要实现两个一百年的奋斗目标、中华民族伟大复兴的中国梦,归根结底要靠人才、靠教育。教育承担着提高人民综合素质、促进人全面发展的重要责任,“立德树人”成为教育的根本任务,随着课改的进行,以及高中数学课程标准的修改完善,数学课程的设计以培养学生的数学核心素养为基本方向,以促进学生的发展为基本任务,培养学生自主学习的能力,以保证学生的综合素质能够得到进一步提升。自此,通过分析PBL教学模式的内涵特点可以发现,实施PBL教学模式能够与现阶段我国普通高中新课程教育教学改革的要求相契合,同时数学课堂教学参考PBL教学模式进行适当地... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 问题的提出
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究的主要内容及意义
2 高中数学PBL教学模式的概述
    2.1 高中数学PBL教学模式的内涵
    2.2 高中数学PBL教学模式的理论基础
3 PBL教学模式与传统教学模式的异同
    3.1 传统教学模式的课堂现状及影响
    3.2 PBL教学模式的课堂现状及优势
4 国内高中数学PBL教学模式的应用
    4.1 基于PBL教学模式下的高中数学的教学目标
    4.2 基于PBL教学模式下的高中数学的教学特点
    4.3 基于PBL教学模式下的高中数学的教学原则
    4.4 基于PBL教学模式下的高中数学的教学流程
    4.5 基于PBL教学模式下的高中数学的教学评价
5 PBL教学模式在数学课堂教学中的实践案例
    5.1 高中数学课堂运用PBL教学模式的研究现状
    5.2 运用PBL教学模式开展高中数学课堂教学的实践案例
    5.3 学生成绩分析
    5.4 问卷调查分析
    5.5 访谈的研究分析
6 高中数学课堂运用PBL教学模式的建议及思考
7 总结与展望
    7.1 总结
    7.2 展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3203725