基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养研究
发布时间：2021-06-17 00:02
随着知识经济时代和信息时代的来临,人类对于教育更加的重视。全球化和可持续发展的态势下,高中课程改革作为战略措施得到了很多国家和地区的关注。研究运用PBL教学模式培养高中生地理实践力,有利于推动PBL教学模式的理论研究和发展,也为培养高中生地理实践力提供方法参考。在实践应用中探索创新的学习模式,有利于学生学习方式的转变和自主发展能力的提高。在阅读了大量关于PBL（Problem-based learning）教学模式和地理实践力培养的文献后,笔者发现PBL教学模式和地理实践力教学课程问题都要求立足于真实情境、实施过程中都主张学生为主体,两者具有共通性。结合高中教材,运用问卷调查法、教育实践法和案例分析法,对基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养进行研究。首先,通过查阅文献资料,梳理本文的研究背景、研究意义、国内外研究综述和理论基础。其次,在理清PBL教学模式和地理实践力的概念基础上,设计调查问卷,对高中一线教师开展关于PBL教学模式在培养高中生地理实践力中的应用现状调查,发现大多数教师在教学中依然以语言传递信息为主,教学方法传统,青年教师对尝试创新教学方法态度更积极;教师在教学中会涉及...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师教龄
基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养研究13的模式中，以学生小组合作探究的形式所占比例最少，仅占了35.53%。说明在现在的教学环境中，大多数老师还是会选择传统的教学方式来进行教学，但也有些教师开始尝试创新教学方法，教学方法的不断革新是未来教育的发展趋势之一。图3-1教师教龄图3-2学校每周地理课程量图3-3教师所用教学方法
基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养研究13的模式中，以学生小组合作探究的形式所占比例最少，仅占了35.53%。说明在现在的教学环境中，大多数老师还是会选择传统的教学方式来进行教学，但也有些教师开始尝试创新教学方法，教学方法的不断革新是未来教育的发展趋势之一。图3-1教师教龄图3-2学校每周地理课程量图3-3教师所用教学方法
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于思维进阶的高中地理问题式教学建构[J]. 邹定琴,涂忠彬,陈水平,梅国红. 中学地理教学参考. 2020(03)
[2]高中地理问题式教学的思路与案例探析[J]. 董瑞杰,罗晓斌. 地理教学. 2019(23)
[3]PBL教学模式在大学物理教学的应用[J]. 吕露,刘文华. 科技经济导刊. 2019(31)
[4]PBL教学模式在高中地理教学中的实践[J]. 李庆娟. 中学地理教学参考. 2019(10)
[5]面向地理实践力培养的Sun Surveyor手机软件的应用研究——以“地球的运动”为例[J]. 高赛格,张誉予. 地理教学. 2019(02)
[6]PBL教学模式在GIS教学中的应用研究[J]. 白海丽. 教育教学论坛. 2018(12)
[7]创新人才培养视阈下的大学教学模式变革——基于PBL模式的教学实践研究[J]. 何晓瑾,金实,曹晶,汪悦,周学平. 江苏高教. 2016(06)
[8]高中生地理实践力及素养培养的路径——以南京一中课程基地建设为例[J]. 陆芷茗. 地理教学. 2015(24)
[9]PBL模式在高中地理教学中的应用[J]. 张彦晓,梁彦庆. 教学与管理. 2015(09)
[10]PBL教学法运用于思想政治理论课探究[J]. 王兴波. 教育与教学研究. 2013(12)
博士论文
[1]我国中学生现代地理实践素养培养研究[D]. 陈实.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]模拟实验在高中生地理实践力培养中的应用研究[D]. 王梦卉.山东师范大学 2019
[2]基于地理实践力培养的野外考察案例设计[D]. 张玮薇.内蒙古师范大学 2019
[3]基于地理实践力的高中地理社会调查活动案例设计[D]. 张莲方.内蒙古师范大学 2019
[4]基于实践力培养的高中地理活动教学策略研究[D]. 郎军霞.河北师范大学 2019
[5]PBL教学模式在高中自然地理教学中的应用研究[D]. 冯慧灵.上海师范大学 2019
[6]基于地理实践力培养的高中地理实践活动项目开发和实施策略研究[D]. 王素珍.内蒙古师范大学 2018
[7]PBL教学模式在高中区域地理教学中的应用研究[D]. 王婷.鲁东大学 2018
[8]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[9]PBL模式在高中地理教学中的应用研究[D]. 徐向科.河南大学 2018
[10]基于地理实践力培养的教材“活动”板块教学策略研究[D]. 张孝伟.南京师范大学 2018
本文编号：3234046
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师教龄
基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养研究13的模式中，以学生小组合作探究的形式所占比例最少，仅占了35.53%。说明在现在的教学环境中，大多数老师还是会选择传统的教学方式来进行教学，但也有些教师开始尝试创新教学方法，教学方法的不断革新是未来教育的发展趋势之一。图3-1教师教龄图3-2学校每周地理课程量图3-3教师所用教学方法
基于PBL教学模式的高中生地理实践力培养研究13的模式中，以学生小组合作探究的形式所占比例最少，仅占了35.53%。说明在现在的教学环境中，大多数老师还是会选择传统的教学方式来进行教学，但也有些教师开始尝试创新教学方法，教学方法的不断革新是未来教育的发展趋势之一。图3-1教师教龄图3-2学校每周地理课程量图3-3教师所用教学方法
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于思维进阶的高中地理问题式教学建构[J]. 邹定琴,涂忠彬,陈水平,梅国红. 中学地理教学参考. 2020(03)
[2]高中地理问题式教学的思路与案例探析[J]. 董瑞杰,罗晓斌. 地理教学. 2019(23)
[3]PBL教学模式在大学物理教学的应用[J]. 吕露,刘文华. 科技经济导刊. 2019(31)
[4]PBL教学模式在高中地理教学中的实践[J]. 李庆娟. 中学地理教学参考. 2019(10)
[5]面向地理实践力培养的Sun Surveyor手机软件的应用研究——以“地球的运动”为例[J]. 高赛格,张誉予. 地理教学. 2019(02)
[6]PBL教学模式在GIS教学中的应用研究[J]. 白海丽. 教育教学论坛. 2018(12)
[7]创新人才培养视阈下的大学教学模式变革——基于PBL模式的教学实践研究[J]. 何晓瑾,金实,曹晶,汪悦,周学平. 江苏高教. 2016(06)
[8]高中生地理实践力及素养培养的路径——以南京一中课程基地建设为例[J]. 陆芷茗. 地理教学. 2015(24)
[9]PBL模式在高中地理教学中的应用[J]. 张彦晓,梁彦庆. 教学与管理. 2015(09)
[10]PBL教学法运用于思想政治理论课探究[J]. 王兴波. 教育与教学研究. 2013(12)
博士论文
[1]我国中学生现代地理实践素养培养研究[D]. 陈实.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]模拟实验在高中生地理实践力培养中的应用研究[D]. 王梦卉.山东师范大学 2019
[2]基于地理实践力培养的野外考察案例设计[D]. 张玮薇.内蒙古师范大学 2019
[3]基于地理实践力的高中地理社会调查活动案例设计[D]. 张莲方.内蒙古师范大学 2019
[4]基于实践力培养的高中地理活动教学策略研究[D]. 郎军霞.河北师范大学 2019
[5]PBL教学模式在高中自然地理教学中的应用研究[D]. 冯慧灵.上海师范大学 2019
[6]基于地理实践力培养的高中地理实践活动项目开发和实施策略研究[D]. 王素珍.内蒙古师范大学 2018
[7]PBL教学模式在高中区域地理教学中的应用研究[D]. 王婷.鲁东大学 2018
[8]马斯洛人本主义理论及其当代价值[D]. 孙利娜.广西师范大学 2018
[9]PBL模式在高中地理教学中的应用研究[D]. 徐向科.河南大学 2018
[10]基于地理实践力培养的教材“活动”板块教学策略研究[D]. 张孝伟.南京师范大学 2018
本文编号：3234046
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