网络环境下大学生政治素养提升研究
发布时间：2021-06-18 12:58
网络环境是在信息技术的推动下逐渐形成和发展起来的,并以其资源丰富性和复杂性、开放性和交互性、虚拟性和真实性等特征影响着大学生的生活方式、学习方式和思维方式。大学生开始通过网络加大对国家政治建设的关注度和参与度,这需要大学生具备较高的政治素养,以适应网络环境的变化。大学生政治素养提升是帮助大学生在复杂的网络环境下形成正确的政治认知、坚定的政治信仰、科学的政治辨别能力和理性的政治参与能力的重要保障。如何做好网络环境下大学生政治素养提升工作,是社会、高校、家庭以及大学生个人都必须高度重视和认真思考的重要问题。文章采用理论研究和实证研究相结合的方法,对网络环境下大学生政治素养提升的基础性理论,包括网络环境和大学生政治素养的内涵、网络环境下大学生政治素养的特征和网络环境下大学生政治素养提升的必要性等问题进行阐述。通过网络问卷调查,了解网络环境下大学生政治素养的现状,得到一系列统计数据,掌握了网络环境下大学生政治素养存在的问题:网络环境下大学生政治认知有待深化、大学生政治信仰不够坚定、大学生政治鉴别能力有待提高、大学生政治参与能力有待增强。大学生存在这些问题的原因主要在于:社会环境复杂、高校政治素...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
对国家的政治制度、基本国情常识和党的重大方针政策的了解情况
网络环境下大学生政治素养提升研究25有着基本的了解，只有21%左右的大学生不太了解国家政治知识。关于“对马克思主义作为我国指导思想的认同度”调查中，约有85%的大学生认同马克思主义指导思想地位。但是对政治现象的价值性认知较为复杂，网络环境下大学生政治认知系统的事实性认知明显优于价值性认知，主要问题是政治认知能力和政治鉴别能力有待继续提高。图2-1对国家的政治制度、基本国情常识和党的重大方针政策的了解情况图2-2您对马克思主义作为我国的指导思想认同度（二）网络环境下大学生政治情感状况网络环境下大学生政治情感总体表现为政治情感较为理性，政治理想信念较为淡化。本次调查中，大学生普遍有较高的政治责任感。关于“大学生上网时是否经常关注社会热点问题和时事政治方面的内容”调查中，23.82%的大学生上网时会经常关注政治信息，36.34%的大学生基本会关注到政治新闻和社会热点事件，同时仍然有将近21%的大学生不太关注甚至不关注政治新闻。调查还显示，有57.5%左右的大学生表示基本上不会受网络上传播的西方社会思潮、价值观念的影响而模糊对马克思主义的认识，但是仍有20.94%左右的大学生会受到西方网络意识形态的影响。这表明大学生容易受到网络环境的影响，淡化政治理想信念。据调查，网络环境下大学生由于受功利主义、享乐主义思想的影响，政治理
硕士学位论文26想信念存在功利性。只有36.98%的大学生是以实现共产主义为理想信念选择加入中国共产党，40.43%的大学生表示想要加入中国共产党是为了为自己寻求政治利益和就业竞争力，还有20%左右的大学生存在政治理想淡化的问题，他们或是无目的地加入共产党甚至并不愿意加入中国共产党。图2-4在上网时是否经常关注社会热点问题和时事政治方面的内容图2-5网络上传播的西方社会思潮、价值观念是否会模糊您对马克思主义的认识图2-6争取加入中国共产党的原因（三）网络环境下大学生政治意志状况网络环境下大学生政治意志总体表现为政治意志初步形成，政治立场不坚定。据调查，近一半的大学生有着较好的政治意志，但是网络环境下大学生政治意志力较为薄弱，部分大学生容易放弃政治理想，导致政治立场发生动遥54%
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生政治素养提升策略研究[J]. 孙丽华,刘思锋,王剑. 领导科学论坛. 2019(01)
[2]互动式教学在思想政治理论课中的热运用与冷思考[J]. 庄三红. 思想理论教育导刊. 2019(03)
[3]无过即合格?——论教师政治素养标准的合理建构[J]. 孙洪凯,王延培,孙钰华. 当代教育科学. 2019(02)
[4]改革开放以来思想政治素养问题的图谱镜像研究[J]. 宗钰,邹放鸣,王作亮. 思想政治教育研究. 2019(01)
[5]新时代大学生政治素养的构成和培育[J]. 寸朝艳. 文教资料. 2018(30)
[6]优化情境回归策略 培育政治认同素养[J]. 徐丰. 中学政治教学参考. 2018(28)
[7]思想政治理论课视阈下大学生政治价值观的培育路径[J]. 刘勇,杨也. 学校党建与思想教育. 2018(17)
[8]新媒体时代提升大学生网络政治素养的路径探析[J]. 吴凤寿. 现代经济信息. 2018(05)
[9]论高校思想政治理论课教师应具备的三重意识[J]. 张安,方小年. 思想教育研究. 2018(01)
[10]充分发挥思想政治理论课的主渠道作用[J]. 王易,宋友文,冯务中,张会峰,冯秀军,谢玉进. 中国高等教育. 2017(23)
博士论文
[1]高校青年马克思主义者的自我教育研究[D]. 戴晓慧.湖南大学 2017
[2]全球化背景下我国大学生政治社会化研究[D]. 王琳媛.上海交通大学 2014
本文编号：3236703
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
对国家的政治制度、基本国情常识和党的重大方针政策的了解情况
网络环境下大学生政治素养提升研究25有着基本的了解，只有21%左右的大学生不太了解国家政治知识。关于“对马克思主义作为我国指导思想的认同度”调查中，约有85%的大学生认同马克思主义指导思想地位。但是对政治现象的价值性认知较为复杂，网络环境下大学生政治认知系统的事实性认知明显优于价值性认知，主要问题是政治认知能力和政治鉴别能力有待继续提高。图2-1对国家的政治制度、基本国情常识和党的重大方针政策的了解情况图2-2您对马克思主义作为我国的指导思想认同度（二）网络环境下大学生政治情感状况网络环境下大学生政治情感总体表现为政治情感较为理性，政治理想信念较为淡化。本次调查中，大学生普遍有较高的政治责任感。关于“大学生上网时是否经常关注社会热点问题和时事政治方面的内容”调查中，23.82%的大学生上网时会经常关注政治信息，36.34%的大学生基本会关注到政治新闻和社会热点事件，同时仍然有将近21%的大学生不太关注甚至不关注政治新闻。调查还显示，有57.5%左右的大学生表示基本上不会受网络上传播的西方社会思潮、价值观念的影响而模糊对马克思主义的认识，但是仍有20.94%左右的大学生会受到西方网络意识形态的影响。这表明大学生容易受到网络环境的影响，淡化政治理想信念。据调查，网络环境下大学生由于受功利主义、享乐主义思想的影响，政治理
硕士学位论文26想信念存在功利性。只有36.98%的大学生是以实现共产主义为理想信念选择加入中国共产党，40.43%的大学生表示想要加入中国共产党是为了为自己寻求政治利益和就业竞争力，还有20%左右的大学生存在政治理想淡化的问题，他们或是无目的地加入共产党甚至并不愿意加入中国共产党。图2-4在上网时是否经常关注社会热点问题和时事政治方面的内容图2-5网络上传播的西方社会思潮、价值观念是否会模糊您对马克思主义的认识图2-6争取加入中国共产党的原因（三）网络环境下大学生政治意志状况网络环境下大学生政治意志总体表现为政治意志初步形成，政治立场不坚定。据调查，近一半的大学生有着较好的政治意志，但是网络环境下大学生政治意志力较为薄弱，部分大学生容易放弃政治理想，导致政治立场发生动遥54%
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代大学生政治素养提升策略研究[J]. 孙丽华,刘思锋,王剑. 领导科学论坛. 2019(01)
[2]互动式教学在思想政治理论课中的热运用与冷思考[J]. 庄三红. 思想理论教育导刊. 2019(03)
[3]无过即合格?——论教师政治素养标准的合理建构[J]. 孙洪凯,王延培,孙钰华. 当代教育科学. 2019(02)
[4]改革开放以来思想政治素养问题的图谱镜像研究[J]. 宗钰,邹放鸣,王作亮. 思想政治教育研究. 2019(01)
[5]新时代大学生政治素养的构成和培育[J]. 寸朝艳. 文教资料. 2018(30)
[6]优化情境回归策略 培育政治认同素养[J]. 徐丰. 中学政治教学参考. 2018(28)
[7]思想政治理论课视阈下大学生政治价值观的培育路径[J]. 刘勇,杨也. 学校党建与思想教育. 2018(17)
[8]新媒体时代提升大学生网络政治素养的路径探析[J]. 吴凤寿. 现代经济信息. 2018(05)
[9]论高校思想政治理论课教师应具备的三重意识[J]. 张安,方小年. 思想教育研究. 2018(01)
[10]充分发挥思想政治理论课的主渠道作用[J]. 王易,宋友文,冯务中,张会峰,冯秀军,谢玉进. 中国高等教育. 2017(23)
博士论文
[1]高校青年马克思主义者的自我教育研究[D]. 戴晓慧.湖南大学 2017
[2]全球化背景下我国大学生政治社会化研究[D]. 王琳媛.上海交通大学 2014
本文编号：3236703
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