尼尔的家庭教育思想研究

发布时间：2021-07-12 00:00

　　亚历山大·萨瑟兰·尼尔是20世纪英国著名的教育家、儿童心理学家,也是西方“自由教育思想”的杰出代表。他将一生的精力奉献于儿童的教育事业,在自由教育和情感教育的指导下,他创办了大家庭式的夏山学校,以爱和自由为宗旨,培养具有健全人格和自由的儿童。文章首先介绍了尼尔的生平及其家庭教育思想产生的时代背景和理论渊源。19世纪,英国社会发生了巨大变化,自由主义被社会大众普遍接受,这为尼尔家庭教育思想实践提供了良好的社会环境;其次,欧洲新教育运动与美国进步主义思想使得他开始关注如何培养自由儿童;同时还阐述了卢梭的自然教育思想、霍默·莱恩提出的自我管理及“站在孩子一边”、威廉·赖希的心理分析法对尼尔家庭教育思想产生的影响。尼尔主张家庭教育的目的是给予儿童充分的自由,以促进儿童自然发展。他倡导自由教育,摒弃家长权威,呼吁对儿童进行情感教育。在尼尔看来,不论问题儿童还是正常儿童心理产生的恨和恐惧主要源于父母没有爱的婚姻或不和谐的家庭。因此,尼尔认为在教育方法上,应该给予孩子自由,让孩子自己做自己、让孩子在爱的环境中成长、摒弃外在权威、家长应正确对待孩子的性问题,让孩子尽可能在充满爱的家庭氛围中健康成长。尼... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    (一)研究缘起
    (二)研究的目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (三)相关概念界定
    (四)文献综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究
    (五)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、尼尔家庭教育思想产生的时代背景和理论渊源
    (一)尼尔的生平
        1.童年时代
        2.青少年时代
        3.中老年时代
    (二)时代背景
        1.社会背景
        2.欧美教育改革的影响
    (三)尼尔家庭教育思想的理论渊源
        1.卢梭(Rousseau)自然教育思想对尼尔的影响
        2.霍默·莱恩(Homer Lane)对尼尔的影响
        3.威廉·赖希(Wilhelm Reich)对尼尔的影响
二、尼尔家庭教育的主张
    (一)自由教育
        1.自由不是放任
        2.自由要与生活常识结合在一起
        3.自由是民主的自我管理
        4.自由是摒弃外在权威,使儿童自然发展
    (二)情感教育
        1.对爱的重视
        2.开明的性教育
        3.具有爱的婚姻关系
        4.培养儿童的判断能力,增强自信心
三、尼尔家庭教育的方法
    (一)给予孩子自由,让孩子做自己
        1.不干预孩子的幻想
        2.自由选择自己的饮食
        3.让孩子尽情的玩耍,支持孩子的兴趣
        4.无须教孩子信仰宗教
    (二)让孩子在爱的环境中成长
        1.给予认可和赞许
        2.用爱消除孩子的忌妒和占有心
        3.用爱去预防孩子的偷窃行为
        4.正确对待金钱与爱的关系
        5.正确对待家庭中的爱与恨
    (三)摒弃权威,尊重孩子
        1.不用权威压抑孩子
        2.建立平等、真诚的关系
        3.正确看待孩子的破坏行为
        4.正确对待孩子说谎
    (四)正确对待孩子的性问题
        1.不禁止孩子的性游戏
        2.认可儿童的手淫
        3.让性教育成为孩子生活中很自然的一部分
四、尼尔家庭教育思想的影响
    (一)对其家庭和夏山毕业生的影响
        1.对其家庭产生的直接影响
        2.对夏山毕业生产生的辐射影响
    (二)对世界主要国家和地区的影响
        1.促进了英国家庭教育方法的改进
        2.为美国家庭教育的发展提供了新的视角
        3.为亚洲地区的家庭教育方法提供了借鉴
五、尼尔家庭教育思想的评价
    (一)尼尔家庭教育思想的进步性
        1.给予儿童自由,尊重儿童的自我发展
        2.注重情感教育,让生命喜悦
        3.兴趣、游戏至上,注重培育创新精神
    (二)尼尔家庭教育思想的局限性
        1.教育理念过于极端
        2.过度重视情感教育,忽视知识教育
结语
参考文献
    (一)著作类
    (二)硕博论文
    (三)期刊论文
    (四)外文文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]漫谈《尼尔!尼尔!橘子皮!》的教育思想与实践[J]. 沈湘秦.  少年儿童研究. 2019(03)
[2]给孩子充分的自由和爱——论尼尔对家庭教育的看法[J]. 刘婷旭.  长江丛刊. 2017(27)
[3]科学治校 消除对立 让尼尔的叹息不再继续[J]. 高峰,李吉波.  辽宁教育. 2017(04)
[4]尊重儿童的生命与自由,给孩子真正的爱——浅谈夏山学校的教育理念对我国当代家庭教育的启示[J]. 樊娅苹.  时代教育. 2016(06)
[5]为儿童撑起一个完美的教育空间:论尼尔的家庭教育思想[J]. 高漫漫.  教育现代化. 2015(07)
[6]夏山学校的教育理念对我们的启示[J]. 姚芳华.  教书育人(高教论坛). 2014(12)
[7]公民养成视野中的夏山学校[J]. 牛楠森,刘凤芹.  中国教师. 2014(04)
[8]走进《夏山学校》[J]. 韦清.  教育文汇. 2011(12)
[9]日本自由学校探微[J]. 刘芳,王祥.  外国中小学教育. 2011(11)
[10]解读“生命”与“自由”——尼尔自由主义教育思想探析[J]. 张宛.  河北师范大学学报(教育科学版). 2010(09)

硕士论文
[1]尼尔夏山学校教育精神研究[D]. 杨晓晴.南京师范大学 2015
[2]教育的“桃花源”：尼尔夏山学校研究[D]. 胡晶.上海师范大学 2014
[3]生命与自由之维[D]. 吕康清.陕西师范大学 2012
[4]论赖希的“性革命”理论及其当代意义[D]. 孟序.复旦大学 2009
[5]“问题儿童”的由来及其康复[D]. 张宛.河北大学 2006



本文编号：3278766