对韩国区域少儿汉语教学APP的调查与思考
发布时间：2021-08-30 12:05
进入21世纪,韩国汉语教学呈现多元化发展趋势。从以大学为中心的初期教育形态扩展为多种公共教育、私人教育形式。随之而来的是,以成人为中心的教育对象也在逐渐向下扩展。对少儿汉语教育的关注,可以看作是这种发展的一个过程。二十一世纪教育市场从第四次产业革命开始,正在从模拟和基于线下的教育体系向数字技术融合教育转变,这使得汉语学习打破了时间和空间的限制,运用智能手机开展教学也成为了汉语教育的必要要素。汉语教育APP凭借这种教育优势得到了长足的发展,少儿汉语APP资源也顺应了这一潮流,正在快速发展。韩国市场上少儿汉语教学APP尽管数量迅速增加,但是总体质量并不是很高,韩国汉语教学机构和研发公司对少儿汉语教学APP缺乏充分的了解和足够的知识。此外,很少有专家学者对韩国区域的少儿汉语APP进行充分调研并展开深入研究。笔者采用文献研究法、内容分析法、对比分析法、图标分析法及访谈调查法等多种方法对韩国区域少儿汉语教学APP展开研究。全文一共分为六章。第一章为绪论,介绍选题背景和选题意义,同时介绍研究工具、研究问题与研究目的、研究思路与研究框架、理论基础等。第二章从少儿汉语教学、国际汉语教学科技化和信息化发...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：130 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１本论文研究框架??
Ｐ和其他语种的ＡＰＰ共有１０款，占３３％，占比??率为最大。为少儿学习者设计的汉语教学ＡＰＰ和少儿学习者也可以学习的／ＩＰＰ加起来６款，??占总数的２０％。翻译器ＡＰＰ?５款，约占１７％，词典ＡＰＰ?２款，占了?６％。可以与外国人交往??的社交ＡＰＰ?３款，占７％，与少儿汉语教育毫无关联的ＡＰＰ也有三款。??社交平台?无关??７％?１０％??翻二器＃?：?》．＼少儿》教??；…：：ｉ置２：??，－－?％??：人、又６ｌ??外语教学?成人汉语??３３％?７％??图３－１韩国区域ｉＯＳ商店以“少儿汉语”为关键词搜索的ＡＰＰ学习内容比率??３８??
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【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化手段在汉语教学中的应用分析[J]. 梁安慧. 大众文艺. 2020(02)
[2]学龄前儿童色彩早教类App游戏化设计研究[J]. 禹长宏,祝伟楠,马燕. 计算机产品与流通. 2020(01)
[3]对外汉语教学汉字学习类APP的分析与改进[J]. 吴洲欣. 林区教学. 2020(01)
[4]汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析[J]. 王朵玫. 智库时代. 2019(52)
[5]幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的有效应用[J]. 何牧. 教育探索. 2019(06)
[6]浅析新经济下留学生词典类汉语学习APP应用现状及改进策略[J]. 支明圆. 财富时代. 2019(11)
[7]基于对外汉语教学的童谣信息化研究[J]. 许自博. 汉字文化. 2019(21)
[8]基于用户体验的移动应用儿童教育类APP设计[J]. 张婷. 艺海. 2019(10)
[9]汉语教育游戏类App的对比研究及设计建议——以三款汉语教育游戏类App为例[J]. 王璐瑶. 无锡职业技术学院学报. 2019(05)
[10]基于游戏化学习的汉语拼音教育软件设计[J]. 郑晓丽,陈子超. 教育信息技术. 2019(Z2)
博士论文
[1]韩国汉语传播研究[D]. 张敬.中央民族大学 2013
[2]学前对韩汉语教学研究[D]. 朴宣姝.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]基于发展适宜性实践理念的幼儿教育APP评价指标体系研究[D]. 夏莹.华中师范大学 2019
[2]近十年来汉语国际教育研究的热点主题与研究前沿[D]. 尚笑可.辽宁师范大学 2018
[3]韩国iLearn语学院汉语教学现状研究[D]. 罗惟涵.西南科技大学 2018
[4]儿童教育APP评价指标体系构建与应用研究[D]. 王津津.渤海大学 2018
[5]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[6]M-Learning应用于汉语国际教育的分析与设计[D]. 胡芊.东南大学 2018
[7]“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用研究[D]. 李献媛.山东师范大学 2017
[8]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[9]新媒体平台在对外汉语教学中的运用研究[D]. 蔡晓芳.伊犁师范学院 2017
[10]基于智能手机的汉语交互类学习APP应用现状与需求分析[D]. 黎珊伶.上海外国语大学 2017
本文编号：3372745
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：130 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１－１本论文研究框架??
Ｐ和其他语种的ＡＰＰ共有１０款，占３３％，占比??率为最大。为少儿学习者设计的汉语教学ＡＰＰ和少儿学习者也可以学习的／ＩＰＰ加起来６款，??占总数的２０％。翻译器ＡＰＰ?５款，约占１７％，词典ＡＰＰ?２款，占了?６％。可以与外国人交往??的社交ＡＰＰ?３款，占７％，与少儿汉语教育毫无关联的ＡＰＰ也有三款。??社交平台?无关??７％?１０％??翻二器＃?：?》．＼少儿》教??；…：：ｉ置２：??，－－?％??：人、又６ｌ??外语教学?成人汉语??３３％?７％??图３－１韩国区域ｉＯＳ商店以“少儿汉语”为关键词搜索的ＡＰＰ学习内容比率??３８??
２６?Ｃ童话学习卡：英语学习）?４＋?ＫｉｄｓＥｄｕ?ｓｔｕｄｉｏ?＾５］?２０１６．１０??０７?吾岑习１?■早－５０００?７１］干吾?，?Ｒ?Ｐ?，?八二丨?９ｎ］Ｋ?ｎ７??２７?（学繁体字汉语一一５０００?短语）?４＋?＾ｎＥａｓｙＬｅａｒｎ?公?ｄ?２０１６．?０７??却习互?Ｉ?〇］?７１?５－６－??２８?４＋?ＳＭＡＲＴＳＴＵＤＹ?公司?２０１２．０３??２９?＾?－§－?４＋?Ｂｉｍｉ?Ｂｏｏ?Ｋｉｄｓ?公司?２０１８．０９??３０?立啤晉号叫（五色汉语）?４＋?Ｃｏｌｏｒｐｒｏｊｅｃｔ公司?２０１９．０６??从上表３－３我们发现，安卓应用商店搜索准确度比苹果商店高，在排名前３０位的ＡＰＰ??中有１５款，有５０％的ＡＰＰ是与少儿汉语相关的ＡＰＰ。成人汉语ＡＰＰ，?３０款中有１０款￣少儿??汉语相关，占比为３３％。３０款ＡＰＰ中４款ＡＰＰ是与汉语无关的少儿教育ＡＰＰ，占比为１３％。??１款是外语教育ＡＰＰ，占比为４％。??外语教学??／｜、｜丨奶＃??ＭＭ?—??Ｉ?ｓｔ：?＾??图３－２韩国区域安卓商店以“少儿汉语”为关键词搜索的ＡＰＰ学习内容比率??在韩国区域安卓商店中用“少儿汉语”搜索到的ＡＰＰ比ｉＯＳ商店更准确，搜索到的??ＡＰＰ中一半以上是与少儿汉语教学有关的ＡＰＰ。但是除了几款ＡＰＰ以外，大部分的少儿汉??语教学ＡＰＰ的设计和课程都比较粗糙，是非常初期的ＡＰＰ。??４１??
【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化手段在汉语教学中的应用分析[J]. 梁安慧. 大众文艺. 2020(02)
[2]学龄前儿童色彩早教类App游戏化设计研究[J]. 禹长宏,祝伟楠,马燕. 计算机产品与流通. 2020(01)
[3]对外汉语教学汉字学习类APP的分析与改进[J]. 吴洲欣. 林区教学. 2020(01)
[4]汉语国际教育信息化教学设计能力培养分析[J]. 王朵玫. 智库时代. 2019(52)
[5]幼儿教育APP在幼儿园数学活动中的有效应用[J]. 何牧. 教育探索. 2019(06)
[6]浅析新经济下留学生词典类汉语学习APP应用现状及改进策略[J]. 支明圆. 财富时代. 2019(11)
[7]基于对外汉语教学的童谣信息化研究[J]. 许自博. 汉字文化. 2019(21)
[8]基于用户体验的移动应用儿童教育类APP设计[J]. 张婷. 艺海. 2019(10)
[9]汉语教育游戏类App的对比研究及设计建议——以三款汉语教育游戏类App为例[J]. 王璐瑶. 无锡职业技术学院学报. 2019(05)
[10]基于游戏化学习的汉语拼音教育软件设计[J]. 郑晓丽,陈子超. 教育信息技术. 2019(Z2)
博士论文
[1]韩国汉语传播研究[D]. 张敬.中央民族大学 2013
[2]学前对韩汉语教学研究[D]. 朴宣姝.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]基于发展适宜性实践理念的幼儿教育APP评价指标体系研究[D]. 夏莹.华中师范大学 2019
[2]近十年来汉语国际教育研究的热点主题与研究前沿[D]. 尚笑可.辽宁师范大学 2018
[3]韩国iLearn语学院汉语教学现状研究[D]. 罗惟涵.西南科技大学 2018
[4]儿童教育APP评价指标体系构建与应用研究[D]. 王津津.渤海大学 2018
[5]汉语学习APP应用分析与优化建议[D]. 肖秀琴.华中师范大学 2018
[6]M-Learning应用于汉语国际教育的分析与设计[D]. 胡芊.东南大学 2018
[7]“互联网+”背景下幼儿园网络资源的开发利用研究[D]. 李献媛.山东师范大学 2017
[8]汉语学习类APP资源的调查及应用分析[D]. 盛赛.山东大学 2017
[9]新媒体平台在对外汉语教学中的运用研究[D]. 蔡晓芳.伊犁师范学院 2017
[10]基于智能手机的汉语交互类学习APP应用现状与需求分析[D]. 黎珊伶.上海外国语大学 2017
本文编号：3372745
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