立德树人视域下小学国学教育的传承与教化之道

发布时间：2021-09-11 16:56

　　党的十八大明确提出:“把立德树人作为教育的根本任务。”而习近平总书记在北京大学师生座谈会上为我们指明立德树人立的是社会主义核心价值观,树的是德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出:“坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。”国学正是中华传统文化的精华,因而国学教育在文化传承和道德教化方面的作用对立德树人有着重要的意义。小学生正处于认知和道德发展的过渡阶段,国学中和谐、爱国、诚信等观念对小学生的文化、道德素质、民族意识的形成带有积极的影响。为了更好地立德树人,我们需要对如何加强小学国学教育的传承与教化进行研究。本文采用文献法和观察法,依据相关教育理论,总结小学国学教育开展的现状,归纳小学国学教育在传承与教化中存在的问题,并思考提出相应的策略,以期对立德树人视域下小学国学教育的传承与教化的理论有所深化和拓展,为小学国学教育及德育工作者的立德树人工作提供启发和思考。第一部分为绪论,包括本文的研究背景、研究意义、国内外研究现状和研究方法。第二部分为相关概念的界定,根据文献对国学、国学教育和教化的概念加以理清。第三部分... 

【文章来源】：沈阳大学辽宁省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究背景
        (一)立德树人根本任务的提出
        (二)国学教育的传承与教化对立德树人的推动
        (三)国学教育对小学生立德的影响
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、国内外研究现状
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
    四、研究方法
        (一)文献法
        (二)观察法
第一章 相关概念的界定
    一、国学
    二、国学教育
    三、教化
第二章 立德树人视域下国学教育的价值
    一、国学教育对道德素质培养的价值
    二、国学教育对文化素质培养的价值
    三、国学教育对民族意识培养的价值
第三章 小学国学教育传承与教化的现状及分析
    一、小学国学教育传承与教化的现状
        (一)小学国学教育内容与教材的现状
        (二)小学国学教育课程与活动的现状
        (三)小学国学教育师资和生源的现状
    二、对小学国学教育开展现状的分析
        (一)政策推进国学教育发展
        (二)个人实用态度催化功利性学习
        (三)经济发展不均衡造成师资、学情差异
第四章 立德树人视域下小学国学教育的传承与教化之困
    一、学校国学教育系统缺失之困
        (一)小学国学课程缺乏针对性
        (二)小学国学教材缺乏规范性
        (三)小学国学活动和校园建设缺少实效性
        (四)小学国学教育缺少有效评价机制
    二、国学师资专业素养不足之困
        (一)教师的国学水平不足
        (二)教师的教学方法不足
    三、小学国学教育内容失当之困
        (一)选用内容的全面性不足
        (二)选用内容的科学性不足
        (三)选用内容的价值观失当
    四、小学国学教育心态功利之困
        (一)教育者的心态功利化
        (二)学生的心态功利化
    五、小学国学教育研究局限之困
        (一)小学国学教育研究的目标局限
        (二)小学国学教育研究的场域局限
第五章 立德树人视域下小学国学教育的传承与教化之道
    一、学校国学教育体系化之道
        (一)构建国学课程教材体系
        (二)构建国学文化活动体系
        (三)构建国学教育评价体系
    二、国学教师素养专业化之道
        (一)国学教师的知识专业化
        (二)国学教师的教学专业化
        (三)国学教师的道德专业化
    三、国学教育内容规范化之道
    四、国学教育价值人文化之道
    五、国学教育推力社会化之道
结语
注释
参考文献
在学期间研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村小学国学教育现状调查及对策[J]. 刘小天.  教育教学论坛. 2020(11)
[2]班主任师德修炼中的情感支持问题研究[J]. 张聪.  中小学德育. 2019(09)
[3]浅析国学经典在小学语文教学中的渗透策略[J]. 杨春华,王艺美.  中国校外教育. 2019(22)
[4]我国情商教育的困顿与突围[J]. 邹红军.  中国德育. 2019(14)
[5]振兴文化传统:乡村小学国学教育的使命[J]. 冯浩.  现代中小学教育. 2019(03)
[6]基于“传统与文化”教育视野的日本新一轮道德教育改革研究[J]. 那乐.  外国中小学教育. 2019(03)
[7]沈阳市小学国学教育现状调研[J]. 华云松,方婷.  汉字文化. 2019(04)
[8]国学教育与中小学教育改革[J]. 侯立兵.  广东第二师范学院学报. 2018(06)
[9]国学教育存在的问题与对策研究——以连云港市市民素质提升为视角[J]. 臧蕾,张斓.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2018(12)
[10]小学国学教育现状调查与对策研究——以辽宁省29所小学为例[J]. 赵昆伦,李琳烨,王晓天,李娜,冯春莹.  基础教育参考. 2018(17)

博士论文
[1]晚清民国时期中小学国学教育的历史嬗变研究[D]. 赵颖霞.河北大学 2016
[2]近代国学教育之困[D]. 郭军.华东师范大学 2010
[3]走向民间生活的明代儒学教化研究[D]. 刘静.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]昆明市呈贡区回回营小学国学教育现状研究[D]. 刘世珍.云南师范大学 2019
[2]Y市小学国学教育开展现状调查研究[D]. 杨凌云.伊犁师范大学 2019
[3]文化传承视域下小学国学教育的问题及对策研究[D]. 何莉.西华师范大学 2018
[4]传统文化在小学教育中有效渗透及问题研究[D]. 任博伦.黑龙江大学 2018
[5]国学教育对小学生品德养成的影响研究[D]. 单丹宁.沈阳大学 2017
[6]文化自信视角下小学国学教育的问题与对策研究[D]. 黄秀秀.鲁东大学 2017
[7]新时期中国和新加坡中华传统文化教育的比较研究[D]. 谭俊英.广东外语外贸大学 2017
[8]我国优秀传统文化在小学教育阶段传承的实证研究[D]. 李臻臻.广西民族大学 2017
[9]农村中小学的国学教育现状及对策[D]. 张硕.淮北师范大学 2016
[10]小学国学教育隐性课程开发的问题与对策研究[D]. 索娇莲.河北大学 2016



本文编号：3393371