初中生物教学中分层作业的设计与实践研究

发布时间：2021-09-30 08:49

　　在生物教学过程中,课后反馈是教学基本过程必不可少的一个环节之一,而作业历来是课后反馈的重要载体,也是基本手段。它的存在对于学生巩固课堂教学成果,进一步理解课程内容以及为接下来的课程做准备都有着十分重要的作用。但是在当前的生物教学过程设计当中,更多关注于课前备课以及课堂教学的环节,对于作业设计关注较少,目前的作业设计普遍存在着一些问题。随着时代的发展与进步,学生的个体化差异更加明显,不同的学生的思维方式不同,学习方法有差别,接受能力也各不相同。传统的作业对待所有的学生采用相同的作业模式,形式往往也局限于习题练习,忽略了学生的不同基础水平以及认知差异等,这对学生的全面发展是非常不利的。想要实现学生的个性化发展,离不开“因材施教”,作业也是如此,根据不同学生的不同需要,作业也要进行分层设计,分层作业是根据学生的学习水平进行分层,帮助学生更好的巩固课堂内容,使各个层面的学生都能得到有效的提高。本文一共分为六个部分,对学生的分层作业设计体系及实践应用进行了一定程度的探索。主要采用了观察法,访谈法,问卷调查法,对已有的研究成果进行了理论和实践的整理,从理论层面阐述生物教学过程中分层作业的设计原则、... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

植物细胞结构图

细胞模型1

细胞模型2

【参考文献】：
期刊论文
[1]试论分层作业设计在初中生物教学中的应用[J]. 张慧.  名师在线. 2018(33)
[2]例谈分层作业设计在初中生物教学中的应用[J]. 陈玉华.  基础教育论坛. 2018(22)
[3]高中生物分层作业的实践与探索——基于一次教学实验[J]. 吴志强.  教育研究与评论(中学教育教学). 2014(09)
[4]新课标英语课后作业新形式的有效性探索[J]. 展吉武.  课程教育研究. 2014(15)
[5]如何设计具有层次性的生物作业[J]. 陆忠华.  中学教学参考. 2009(36)

硕士论文
[1]小学生课外作业的分层设计研究[D]. 李婷婷.华中师范大学 2019
[2]初中生物学困生的成因分析及转化策略研究[D]. 刘松洋.辽宁师范大学 2019
[3]电子书包在农村初中物理分层作业的应用[D]. 覃尚贤.广州大学 2017
[4]初中生物学教学中分层作业设计的实践研究[D]. 王晓川.西北师范大学 2016
[5]分层作业在初中物理教学中的实践研究[D]. 冯琴英.苏州大学 2015
[6]初中化学分层作业设计策略对学生学习效果的影响[D]. 张欢.华东师范大学 2015
[7]初中英语分层作业设计的实践研究[D]. 夏铭.上海师范大学 2013
[8]中学语文分层作业策略研究[D]. 刘娟.东北师范大学 2011
[9]有效分层作业管理的实践研究[D]. 钭方健.华东师范大学 2010



本文编号：3415522