论小学音乐课中的小打击乐器教学

发布时间：2021-10-30 17:53

　　器乐教学是小学音乐课教学中无法避开的环节,其教学目标并非使学生掌握复杂的演奏技巧,而是使学生通过演奏更好地感受、表达音乐。同时课堂中的演奏活动对于教学效果的提高、学生能力的发展也起着非常重要的作用。器乐教学所用到的乐器中,小打击乐器易于演奏、音色丰富,更易使学生在较少的技术压力下迅速投入到对音乐的感受和体验中。本文从器乐教学在小学音乐课中的意义入手,论述小打击乐器的教学优势,并提出了相应的教学原则与策略,以期能解决一些教学中的实际问题,使小打击乐器在小学音乐课中得到更为广泛的应用。 

【文章来源】：中央音乐学院北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：31 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
绪论
    一、选题缘由
    二、研究现状
    三、研究目的与意义
    四、研究方法
第一章 器乐教学在小学音乐课中的意义
    第一节 器乐教学的必要性
    第二节 器乐教学的作用
        一、提高教学效果
        二、促进学生综合能力的发展
    第三节 器乐教学的特点
        一、教学对象
        二、教学目标
        三、教学内容
        四、教学方式
        五、评价方式
    第四节 器乐教学的现状
第二章 小打击乐器教学在小学音乐课中的意义
    第一节 小打击乐器的分类及特点
    第二节 小打击乐器的教学优势
        一、易于演奏
        二、便于合奏
        三、利于即兴
第三章 小打击乐器的教学原则与策略
    第一节 教学原则
        一、将器乐教学融入常态音乐课中
        二、使用原本性音乐作为素材
        三、避免分声部练习
        四、引导学生选择正确的乐器
    第二节 教学策略
        一、在教学中要始终注重习惯的培养
        二、利用声势作为辅助工具
        三、拓展乐器种类
结论
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]启器乐“玩创”之门 行课堂“生本”之道——依托奥尔夫乐器进行器乐“玩创”教学的探索[J]. 李夏.  中国音乐教育. 2019(02)
[2]普通小学低年级阶段音乐课中奥尔夫乐器的教学应用[J]. 高博.  人民音乐. 2018(12)
[3]奥尔夫教学法原理再释义[J]. 余丹红.  人民音乐. 2018(10)
[4]浅议奥尔夫教学法本土化的应用——在“第一届中国奥尔夫教育大会”上的发言[J]. 莫蕴慧.  中国音乐教育. 2017(09)
[5]在即兴创作教学中发展学生的创造力[J]. 喻意.  中国音乐教育. 2017(06)
[6]论小学音乐教学奥尔夫乐器的运用[J]. 刘继东.  艺术评鉴. 2017(10)
[7]奥尔夫乐器在小学音乐课堂的应用[J]. 龙路瑶.  黄河之声. 2017(03)
[8]音乐训练重塑大脑功能[J]. 李征,雷雳.  基础教育参考. 2015(17)
[9]音乐与健康系列(二十七) 乐器的诸多作用[J]. 李有观.  音乐生活. 2015(02)
[10]关于不同音乐行为诱发大脑生理活动的研究综述[J]. 侯建成,刘昌.  中央音乐学院学报. 2009(03)



本文编号：3467163