信息技术环境下学前儿童语言教学策略研究
发布时间：2021-11-06 13:23
随着信息技术在教育领域的不断发展,同时为幼儿教学带来了一场机遇和挑战,幼儿教育机构也在积极地尝试教育技术与幼儿课程整合的应用与探究。根据幼儿身心发展的特点,信息技术具有多媒体化、智能化、网络化等特点,能够吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿积极主动地学习。语言既可以帮助学前儿童去认知和感知世界,也可以帮助儿童进行对问题的思考。儿童会通过语言进行社会性交往,也会通过语言来表达自己的感受和想法,从而语言奠定了学习的基础,语言能力是学习知识的重要根基,所以语言能力的进步和发展对于学前儿童来说至关重要。本研究使用电子绘本开展学前儿童语言教学活动,信息技术与幼儿语言教学活动相整合,为幼儿营造良好的普通话语言学习环境,能够增加幼儿的识字量,优化幼儿的语句表述,激发幼儿的表达欲望,为书写做准备。幼儿通过电子设备进行学习,设备及软件中的图片、视频、音频以及跟读内容等符合幼儿年龄特点,并且趣味性更强,从而促进幼儿的语言发展。现代信息技术环境为学前儿童语言教学教学活动注入了新鲜的血液,改变了传统教学活动中以重知识、重词汇量的学习,活动形式更加丰富多样,学习内容的范围更广泛更及时。由接受式的学习方式转化为启发式、探究...
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
幼儿接触的多媒体设备
17图3-1幼儿接触的多媒体设备3.教师对学前儿童语言能力发展的培养意识情况针对本研究所关注的教师对学前儿童语言能力发展的培养意识情况的具体方面采用李克特五点量表进行调查，依次给“非常符合、比较符合、不确定、比较不符合、非常不符合”赋分值为“5,4,3,2,1",然后计算每道题均值，并进行统计分析。通过问卷调查发现，99.15％的幼儿教师希望通过学习促进幼儿语言发展。73.73％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为培养学前儿童良好的语言习惯和准确的发音是语言教学活动中的重要内容，而26.27％的幼儿教师对语言习惯和发音的准确性重视程度不够。因此，在语言教学活动中幼儿教师存在对幼儿的语言习惯和发音准确性把控不够的情况。模仿学习是本阶段幼儿学习的一大特点，所以需要优化语言学习环境，创设普通话语言环境，提高自身语言质量，为幼儿提供正确的语言示范。（见图3-2）图3-2认为语言习惯和发音是教学的重要内容78.81％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为参与式的教学方法更能提高幼儿的学习兴趣，让幼儿能更加积极主动的表达自己的想法，而21.19％的幼儿教师在
18组织参与式的语言教学活动中幼儿的活动参与度不高，幼儿对活动的参与度在一定程度上影响其学习的积极性和主动性。（见图3-3）在调查中发现，教师进行语言教学活动时很少将幼儿可以参与操作的内容具体的呈现出来，幼儿只是一个观看者，自己动手实践学习的机会少之又少。图3-3认为参与式教学能提高学习兴趣合理地运用影音和使用实物投影可以解决教师教学描述不明确的困扰，同时拓宽幼儿的眼界，为幼儿提供丰富分语言学习资料。79.66％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为多媒体可以更加直观、真实地展示教学内容，动态图像和音视频更能激发幼儿的学习兴趣和创造性思维的发展。而20.34％的幼儿教师采用多媒体教学情况较少。（见图3-4）图3-4认为多媒体能更直观、真实的展现教学内容因此，在行动研究教学策略设计过程中，考虑如何为幼儿提供良好的语言学习环境，怎样将信息技术参与到语言课程教学，通过信息技术所展现出来生动形象的教学内容吸引幼儿，提高课堂活跃气氛以及幼儿学习的积极性和主动性。
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园语言活动中信息技术应用策略研究[J]. 谭娟. 中国教育技术装备. 2017(17)
[2]幼儿园语言教学活动设计与现代信息技术整合实践探寻[J]. 赵艳. 读与写(教育教学刊). 2017(08)
[3]多媒体课件在幼儿园语言教学中的实践与思考[J]. 石学媛. 语文教学与研究. 2017(23)
[4]幼儿教育信息技术化应用的研究述评[J]. 马佳丽,卢清. 教育文化论坛. 2016(03)
[5]在幼儿活动中进行语言教学的探索与实践[J]. 江永鸯. 成才之路. 2015(30)
[6]浅议多媒体课件对幼儿语言教学的重要性[J]. 张志美. 中国教育技术装备. 2015(19)
[7]幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J]. 郝兆杰,梁芳芳,肖琼玉. 学前教育研究. 2014(11)
[8]重视幼儿语言培养 创新语言设计教学[J]. 程夕春. 新课程(上). 2014(10)
[9]论幼儿园语言教育活动中信息技术的应用[J]. 张宇霞. 才智. 2014(24)
[10]现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考[J]. 杨海燕. 教育革新. 2013(12)
博士论文
[1]汉语儿童早期语言发展个案研究[D]. 刘颖.山东大学 2009
[2]学龄前儿童“修辞特征”语言研究[D]. 郑荔.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]以“游戏故事”为载体促进幼儿语言能力发展的研究[D]. 于飞.山东师范大学 2019
[2]运用幼儿歌曲培养大班幼儿口头表达能力的实践研究[D]. 冯琳翔.上海师范大学 2019
[3]信息技术与幼儿园语言课程整合研究[D]. 李新美.宁夏大学 2019
[4]幼儿语言教育类App用户体验现状及优化对策研究[D]. 王诗悦.南京邮电大学 2018
[5]教学媒体在幼儿语言教育活动中的应用状况研究[D]. 杨圆圆.云南师范大学 2018
[6]运用音乐绘本活动优化亲子关系的实践研究[D]. 段玉.上海师范大学 2018
[7]信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[D]. 何萍.华东师范大学 2017
[8]信息技术环境下基于批判性思维培养的儿童绘本教学研究[D]. 朱顺理.广西师范大学 2017
[9]家庭背景对5-6岁儿童词汇水平的影响研究[D]. 郭芙蓉.南京师范大学 2017
[10]儿童电子绘本中的插画动态化应用研究[D]. 张晓博.东北师范大学 2016
本文编号：3479913
【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
幼儿接触的多媒体设备
17图3-1幼儿接触的多媒体设备3.教师对学前儿童语言能力发展的培养意识情况针对本研究所关注的教师对学前儿童语言能力发展的培养意识情况的具体方面采用李克特五点量表进行调查，依次给“非常符合、比较符合、不确定、比较不符合、非常不符合”赋分值为“5,4,3,2,1",然后计算每道题均值，并进行统计分析。通过问卷调查发现，99.15％的幼儿教师希望通过学习促进幼儿语言发展。73.73％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为培养学前儿童良好的语言习惯和准确的发音是语言教学活动中的重要内容，而26.27％的幼儿教师对语言习惯和发音的准确性重视程度不够。因此，在语言教学活动中幼儿教师存在对幼儿的语言习惯和发音准确性把控不够的情况。模仿学习是本阶段幼儿学习的一大特点，所以需要优化语言学习环境，创设普通话语言环境，提高自身语言质量，为幼儿提供正确的语言示范。（见图3-2）图3-2认为语言习惯和发音是教学的重要内容78.81％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为参与式的教学方法更能提高幼儿的学习兴趣，让幼儿能更加积极主动的表达自己的想法，而21.19％的幼儿教师在
18组织参与式的语言教学活动中幼儿的活动参与度不高，幼儿对活动的参与度在一定程度上影响其学习的积极性和主动性。（见图3-3）在调查中发现，教师进行语言教学活动时很少将幼儿可以参与操作的内容具体的呈现出来，幼儿只是一个观看者，自己动手实践学习的机会少之又少。图3-3认为参与式教学能提高学习兴趣合理地运用影音和使用实物投影可以解决教师教学描述不明确的困扰，同时拓宽幼儿的眼界，为幼儿提供丰富分语言学习资料。79.66％(非常符合及比较符合的统计结果)的幼儿教师认为多媒体可以更加直观、真实地展示教学内容，动态图像和音视频更能激发幼儿的学习兴趣和创造性思维的发展。而20.34％的幼儿教师采用多媒体教学情况较少。（见图3-4）图3-4认为多媒体能更直观、真实的展现教学内容因此，在行动研究教学策略设计过程中，考虑如何为幼儿提供良好的语言学习环境，怎样将信息技术参与到语言课程教学，通过信息技术所展现出来生动形象的教学内容吸引幼儿，提高课堂活跃气氛以及幼儿学习的积极性和主动性。
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园语言活动中信息技术应用策略研究[J]. 谭娟. 中国教育技术装备. 2017(17)
[2]幼儿园语言教学活动设计与现代信息技术整合实践探寻[J]. 赵艳. 读与写(教育教学刊). 2017(08)
[3]多媒体课件在幼儿园语言教学中的实践与思考[J]. 石学媛. 语文教学与研究. 2017(23)
[4]幼儿教育信息技术化应用的研究述评[J]. 马佳丽,卢清. 教育文化论坛. 2016(03)
[5]在幼儿活动中进行语言教学的探索与实践[J]. 江永鸯. 成才之路. 2015(30)
[6]浅议多媒体课件对幼儿语言教学的重要性[J]. 张志美. 中国教育技术装备. 2015(19)
[7]幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析[J]. 郝兆杰,梁芳芳,肖琼玉. 学前教育研究. 2014(11)
[8]重视幼儿语言培养 创新语言设计教学[J]. 程夕春. 新课程(上). 2014(10)
[9]论幼儿园语言教育活动中信息技术的应用[J]. 张宇霞. 才智. 2014(24)
[10]现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考[J]. 杨海燕. 教育革新. 2013(12)
博士论文
[1]汉语儿童早期语言发展个案研究[D]. 刘颖.山东大学 2009
[2]学龄前儿童“修辞特征”语言研究[D]. 郑荔.南京师范大学 2008
硕士论文
[1]以“游戏故事”为载体促进幼儿语言能力发展的研究[D]. 于飞.山东师范大学 2019
[2]运用幼儿歌曲培养大班幼儿口头表达能力的实践研究[D]. 冯琳翔.上海师范大学 2019
[3]信息技术与幼儿园语言课程整合研究[D]. 李新美.宁夏大学 2019
[4]幼儿语言教育类App用户体验现状及优化对策研究[D]. 王诗悦.南京邮电大学 2018
[5]教学媒体在幼儿语言教育活动中的应用状况研究[D]. 杨圆圆.云南师范大学 2018
[6]运用音乐绘本活动优化亲子关系的实践研究[D]. 段玉.上海师范大学 2018
[7]信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[D]. 何萍.华东师范大学 2017
[8]信息技术环境下基于批判性思维培养的儿童绘本教学研究[D]. 朱顺理.广西师范大学 2017
[9]家庭背景对5-6岁儿童词汇水平的影响研究[D]. 郭芙蓉.南京师范大学 2017
[10]儿童电子绘本中的插画动态化应用研究[D]. 张晓博.东北师范大学 2016
本文编号：3479913
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