困境儿童偏差行为的社会工作介入 ——以江西省修水县社会性困境儿童小林为例
发布时间：2022-02-09 23:42
2016年国务院发布了《关于加强困境儿童保障工作的意见》,该《意见》提出要保障困境儿童发展权益,建立健全困境儿童保障工作体系,支持社会工作者为困境儿童提供专业服务。为保障困境儿童健康成长,我国不断加强对困境儿童保护工作探索,呼吁社会各界关心困境儿童身心健康发展,营造一个关爱困境儿童的社会氛围。近年来,社会公益组织在儿童领域的服务取得了良好的社会效益,对儿童的健康发展起到了积极促进作用。本研究选取案主小林作为研究对象,案主小林是江西省修水县一名困境儿童,存在胆怯、行为孤僻、学业适应性差等偏差行为,而缺乏家庭与同辈群体支持、师生关系疏离、学习成绩不佳以及自我认知偏差是小林偏差行为发生的主要原因。本文基于“人在情境中”理论和社会支持理论,运用文献研究法、访谈法、参与观察法收集相关资料,深入了解案主的心理状态和所处生活环境,通过心理社会治疗模式个案工作和发展型模式小组工作,对案主偏差行为问题进行干预。个案工作包括:加强沟通,获取家庭成员情感支持;改善师生关系,提供学业辅导;改善自我认识,树立人际交往信心。小组工作包括:“相遇就是缘”,建立小组契约;“相亲相爱一家人”,加强组员互动,获取同伴情感...
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 导论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第2章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 儿童
2.1.2 困境儿童
2.1.3 偏差行为
2.2 理论基础
2.2.1 人在情境中
2.2.2 社会支持理论
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国内外关于困境儿童的研究现状
2.3.2 国内外关于偏差行为的干预研究
第3章 服务对象偏差行为的现状和影响因素
3.1 案主的基本情况
3.2 案主的偏差行为表现
3.2.1 自卑、胆怯
3.2.2 行为孤僻
3.2.3 学业适应性差
3.3 案主偏差行为的原因分析
3.3.1 家庭原因
3.3.2 同辈群体原因
3.3.3 学校原因
3.3.4 社会原因
第4章 困境儿童偏差行为的社会工作介入
4.1 困境儿童偏差行为的个案工作介入
4.1.1 接案
4.1.2 预估环节
4.1.3 个案服务计划
4.1.4 心理-社会治疗模式
4.1.5 个案介入过程
4.1.6 个案评估
4.2 困境儿童偏差行为的小组工作介入
4.2.1 小组成员情况介绍
4.2.2 小组目标及安排
4.2.3 发展模式
4.2.4 小组介入过程
4.2.5 小组评估
第5章 结论与反思
5.1 结论
5.2 反思
5.3 加强困境儿童关爱的对策与建议
参考文献
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年体育锻炼及自我控制对偏差行为的影响[J]. 李娜,洪丝语,胡广富,颜春辉,彭聪,许昭. 辽宁体育科技. 2018(05)
[2]行为治疗模式介入儿童偏差行为矫正的实务探索[J]. 林畅,何云玲. 心理月刊. 2018(08)
[3]农村留守儿童偏差行为的社会工作介入[J]. 苗青青. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2018(04)
[4]法国困境儿童救助:“家庭化代养”模式的发展历程、现实问题及启示[J]. 吴真,艾尔维·迪哈尔. 当代青年研究. 2018(03)
[5]困境儿童概念辨析[J]. 滕洪昌,姚建龙. 社会福利(理论版). 2017(11)
[6]困境儿童概念辨析[J]. 滕洪昌,姚建龙. 社会福利. 2017 (11)
[7]困境儿童分类保障综述[J]. 王然. 社会福利(理论版). 2017(10)
[8]试论“困境儿童”概念的内涵[J]. 杨智平,郑坚铭. 海南热带海洋学院学报. 2017(03)
[9]关于未成年人违法行为社区矫正模式的探索[J]. 李珊珊. 法制博览. 2017(09)
[10]发达国家困境儿童保障经验阐释[J]. 郅玉玲. 青年学报. 2017(01)
硕士论文
[1]个案工作介入困境儿童偏差行为问题的研究[D]. 张祥勇.广西师范大学 2019
[2]小组工作介入困境家庭儿童人际交往障碍的研究[D]. 靳宇青.甘肃政法学院 2018
[3]小组工作介入困境未成年人人际关系适应障碍的问题研究[D]. 汤云宇.甘肃政法学院 2018
[4]论少年犯罪与社区矫正[D]. 周丹.西南政法大学 2008
[5]儿童问题行为与师生关系[D]. 陈宁.山东师范大学 2005
本文编号：3617851
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 导论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第2章 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 儿童
2.1.2 困境儿童
2.1.3 偏差行为
2.2 理论基础
2.2.1 人在情境中
2.2.2 社会支持理论
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国内外关于困境儿童的研究现状
2.3.2 国内外关于偏差行为的干预研究
第3章 服务对象偏差行为的现状和影响因素
3.1 案主的基本情况
3.2 案主的偏差行为表现
3.2.1 自卑、胆怯
3.2.2 行为孤僻
3.2.3 学业适应性差
3.3 案主偏差行为的原因分析
3.3.1 家庭原因
3.3.2 同辈群体原因
3.3.3 学校原因
3.3.4 社会原因
第4章 困境儿童偏差行为的社会工作介入
4.1 困境儿童偏差行为的个案工作介入
4.1.1 接案
4.1.2 预估环节
4.1.3 个案服务计划
4.1.4 心理-社会治疗模式
4.1.5 个案介入过程
4.1.6 个案评估
4.2 困境儿童偏差行为的小组工作介入
4.2.1 小组成员情况介绍
4.2.2 小组目标及安排
4.2.3 发展模式
4.2.4 小组介入过程
4.2.5 小组评估
第5章 结论与反思
5.1 结论
5.2 反思
5.3 加强困境儿童关爱的对策与建议
参考文献
附录1
附录2
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]青少年体育锻炼及自我控制对偏差行为的影响[J]. 李娜,洪丝语,胡广富,颜春辉,彭聪,许昭. 辽宁体育科技. 2018(05)
[2]行为治疗模式介入儿童偏差行为矫正的实务探索[J]. 林畅,何云玲. 心理月刊. 2018(08)
[3]农村留守儿童偏差行为的社会工作介入[J]. 苗青青. 阜阳师范学院学报(社会科学版). 2018(04)
[4]法国困境儿童救助:“家庭化代养”模式的发展历程、现实问题及启示[J]. 吴真,艾尔维·迪哈尔. 当代青年研究. 2018(03)
[5]困境儿童概念辨析[J]. 滕洪昌,姚建龙. 社会福利(理论版). 2017(11)
[6]困境儿童概念辨析[J]. 滕洪昌,姚建龙. 社会福利. 2017 (11)
[7]困境儿童分类保障综述[J]. 王然. 社会福利(理论版). 2017(10)
[8]试论“困境儿童”概念的内涵[J]. 杨智平,郑坚铭. 海南热带海洋学院学报. 2017(03)
[9]关于未成年人违法行为社区矫正模式的探索[J]. 李珊珊. 法制博览. 2017(09)
[10]发达国家困境儿童保障经验阐释[J]. 郅玉玲. 青年学报. 2017(01)
硕士论文
[1]个案工作介入困境儿童偏差行为问题的研究[D]. 张祥勇.广西师范大学 2019
[2]小组工作介入困境家庭儿童人际交往障碍的研究[D]. 靳宇青.甘肃政法学院 2018
[3]小组工作介入困境未成年人人际关系适应障碍的问题研究[D]. 汤云宇.甘肃政法学院 2018
[4]论少年犯罪与社区矫正[D]. 周丹.西南政法大学 2008
[5]儿童问题行为与师生关系[D]. 陈宁.山东师范大学 2005
本文编号：3617851
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/shuoshibiyelunwen/3617851.html
