小学数学“自精合练”教学模式的应用研究
发布时间：2022-02-19 08:32
自课程改革以来,全国涌现各种新型的教学模式以推动教学发展,致力于转变教师的教学理念,一切以学生的发展为根本.“自精合练”教学模式是延安新区外国语学校为了追求有效课堂教学而引进的,它是四个教学环节“自主学习”、“教师精讲”、“合作学习”、“课堂练习”的简称,该教学模式是建立在以学生的发展为中心的教学理念上,对传统的教学模式进行改善,提供新的教学方法.在教学实践中,该模式如何与小学数学教学课堂完美结合以发挥其优势的研究十分必要,为落实新课程理念、促进学生全面的发展提供良好的基础.首先,通过文献法对国内外教学模式以及“自精合练”教学模式的相关情况进行了解与梳理,经过总结找到研究空间.其次,具体了解“自精合练”教学模式涵义、操作流程及理论基础,设计了“自精合练”教学模式在小学数学不同课型中的实施过程.为了深入了解该模式在新区外国语学校的实施情况,以问卷调查法和访谈法相结合对该学校的教师与学生进行调查,学生的调查内容主要包括学习兴趣、学习态度、课堂参与度、学习能力、学习负担、学习成绩,教师的调查内容主要包括基本情况、对该模式的态度、对该模式的把握程度以及采用该模式后教师、学生和师生关系的改变情况...
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 选题的背景
1.2 研究的目的及意义
1.3 国内外相关研究现状
1.4 研究方法
1.5 研究的创新之处
第二章 小学数学“自精合练”教学模式概述
2.1 教学模式
2.2 “自精合练”教学模式的内涵及对师生的要求
2.3 “自精合练”教学模式的结构
2.4 “自精合练”教学模式的理论基础
2.5 “自精合练”教学模式的操作注意事项
第三章 小学数学“自精合练”教学模式的应用
3.1 小学数学“自精合练”教学模式在新授课的实施过程
3.2 小学数学“自精合练”教学模式在练习课的实施过程
3.3 小学数学“自精合练”教学模式在复习课的实施过程
3.4 小学数学“自精合练”教学模式在测试讲评课中的实施过程
第四章 小学数学“自精合练”教学模式应用的调查分析
4.1 调查设计与实施
4.2 基于小学数学“自精合练”教学模式应用关于学生调查的分析
4.3 基于小学数学“自精合练”教学模式应用关于教师调查的分析
第五章 小学数学“自精合练”教学模式应用的优势、不足和改进措施
5.1 小学数学“自精合练”教学模式应用的优势
5.2 小学数学“自精合练”教学模式应用的不足
5.3 小学数学“自精合练”教学模式应用的改进措施
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
攻读硕士学位期间已发表论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学模式探究[J]. 柴容倩. 中外企业家. 2020(06)
[2]依托最近发展区，通过教材再开发，有效转化学困生[J]. 林廷胜. 福建中学数学. 2019(12)
[3]浅谈初中数学试卷讲评课教学[J]. 逯尚军. 学周刊. 2020(03)
[4]“自-合-精-练”:构建数学试卷讲评课新模式[J]. 王辉. 上海中学数学. 2017(Z2)
[5]小学数学练习课教学模式初探[J]. 宋伟琴. 语数外学习(初中版下旬). 2013(04)
[6]培养学习独立性的意义及对策[J]. 徐恩恒. 青海教育. 2012(12)
[7]小学数学教学模式改革研究[J]. 王娟. 中国校外教育. 2012(28)
[8]如何提高基础教育质量[J]. 吴恒山. 大连教育学院学报. 2011(03)
[9]生成至内化 探索达贯通——谈数学教学中的阶段复习[J]. 陆琴. 才智. 2011(15)
[10]国内外教学模式理论研究现状及其发展趋势[J]. 方林. 软件导刊(教育技术). 2010(12)
硕士论文
[1]基于合作学习的小学3D建模教学模式研究[D]. 方泽.山东师范大学 2019
[2]小学数学教师课堂练习设计现状研究[D]. 张友慧.沈阳师范大学 2019
[3]固安一中“1+1”高中数学教学模式实践研究[D]. 刘敬坤.河北师范大学 2019
[4]精讲多练原则在泰国小学汉语综合课中的应用研究[D]. 岑梓尼.广西大学 2016
[5]合作学习法在初中健美操课中的实践研究[D]. 魏晓娟.山东师范大学 2015
[6]新课程理念下初中物理有效教学的案例研究[D]. 潘璠.宁夏大学 2014
[7]论建构主义学习理论在初中数学教学中的应用[D]. 彭美秀.华中师范大学 2012
[8]新课程背景下“自学、精讲，以练为主”课堂教学模式的实验研究[D]. 王斌.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3632567
【文章来源】：延安大学陕西省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 选题的背景
1.2 研究的目的及意义
1.3 国内外相关研究现状
1.4 研究方法
1.5 研究的创新之处
第二章 小学数学“自精合练”教学模式概述
2.1 教学模式
2.2 “自精合练”教学模式的内涵及对师生的要求
2.3 “自精合练”教学模式的结构
2.4 “自精合练”教学模式的理论基础
2.5 “自精合练”教学模式的操作注意事项
第三章 小学数学“自精合练”教学模式的应用
3.1 小学数学“自精合练”教学模式在新授课的实施过程
3.2 小学数学“自精合练”教学模式在练习课的实施过程
3.3 小学数学“自精合练”教学模式在复习课的实施过程
3.4 小学数学“自精合练”教学模式在测试讲评课中的实施过程
第四章 小学数学“自精合练”教学模式应用的调查分析
4.1 调查设计与实施
4.2 基于小学数学“自精合练”教学模式应用关于学生调查的分析
4.3 基于小学数学“自精合练”教学模式应用关于教师调查的分析
第五章 小学数学“自精合练”教学模式应用的优势、不足和改进措施
5.1 小学数学“自精合练”教学模式应用的优势
5.2 小学数学“自精合练”教学模式应用的不足
5.3 小学数学“自精合练”教学模式应用的改进措施
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
攻读硕士学位期间已发表论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学模式探究[J]. 柴容倩. 中外企业家. 2020(06)
[2]依托最近发展区，通过教材再开发，有效转化学困生[J]. 林廷胜. 福建中学数学. 2019(12)
[3]浅谈初中数学试卷讲评课教学[J]. 逯尚军. 学周刊. 2020(03)
[4]“自-合-精-练”:构建数学试卷讲评课新模式[J]. 王辉. 上海中学数学. 2017(Z2)
[5]小学数学练习课教学模式初探[J]. 宋伟琴. 语数外学习(初中版下旬). 2013(04)
[6]培养学习独立性的意义及对策[J]. 徐恩恒. 青海教育. 2012(12)
[7]小学数学教学模式改革研究[J]. 王娟. 中国校外教育. 2012(28)
[8]如何提高基础教育质量[J]. 吴恒山. 大连教育学院学报. 2011(03)
[9]生成至内化 探索达贯通——谈数学教学中的阶段复习[J]. 陆琴. 才智. 2011(15)
[10]国内外教学模式理论研究现状及其发展趋势[J]. 方林. 软件导刊(教育技术). 2010(12)
硕士论文
[1]基于合作学习的小学3D建模教学模式研究[D]. 方泽.山东师范大学 2019
[2]小学数学教师课堂练习设计现状研究[D]. 张友慧.沈阳师范大学 2019
[3]固安一中“1+1”高中数学教学模式实践研究[D]. 刘敬坤.河北师范大学 2019
[4]精讲多练原则在泰国小学汉语综合课中的应用研究[D]. 岑梓尼.广西大学 2016
[5]合作学习法在初中健美操课中的实践研究[D]. 魏晓娟.山东师范大学 2015
[6]新课程理念下初中物理有效教学的案例研究[D]. 潘璠.宁夏大学 2014
[7]论建构主义学习理论在初中数学教学中的应用[D]. 彭美秀.华中师范大学 2012
[8]新课程背景下“自学、精讲，以练为主”课堂教学模式的实验研究[D]. 王斌.内蒙古师范大学 2010
本文编号：3632567
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