小学阶段课外阅读中德育渗透的研究

发布时间：2022-07-12 17:18

　　德育是塑造灵魂的工程,是沟通心灵的桥梁,是学校教育的重中之重。在德育逐步渗透到智育、体育、美育等学校教育各方面的趋势下,课外阅读作为一种重要的学习方式开辟出了以德育人的新思路。苏霍姆林斯基曾说:“课外阅读,用形象化的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”课外阅读以其广泛的题材和生动有趣的故事发展,吸引着小学生产生阅读兴趣,通过阅读学生也在不知不觉中接受思想熏陶。本文将深入挖掘课外阅读的德育价值,使得学生在“课外阅读式德育”的熏陶和浸润中,习惯得以培植,品行得到优化,个性得到张扬,美好的德性在生命中绽放。本文总共分为五个部分。引言部分叙述了选题的理由、研究目的和意义、文献综述以及研究设计等。第二部分,围绕主题定义核心概念,并进一步阐述本次调查研究的理论基础。第三部分,通过问卷法获得教师针对学生课外阅读指导的基本情况,运用访谈法深入了解学生课外阅读后的思想和行为的变化情况,以及教师和家长对于学生课外阅读的具体指导,结合观察法全面了解当前课外阅读中德育渗透的现状。第四部分,从学生德育生活世界审视,揭示所存在的德育问题并进行原因分析,指出德育渗透不足主要源于教师德育指导意识、... 

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 选题缘由
        一、 小学生阅读现状堪忧
        二、 立德树人的使命担当
        三、 课外阅读及指导具有德育价值
    第二节 研究的目的和意义
    第三节 文献综述
        一、 国内相关研究
            （一） 我国学者关于德育渗透的研究
            （二） 我国学者关于课外阅读的研究
            （三） 我国学者关于课外阅读中德育渗透的研究
        二、 国外相关研究
            （一） 美国的课外阅读与德育渗透
            （二） 西方其他国家的课外阅读与德育渗透
        三、 国内外研究述评
    第四节 研究设计
        一、 研究思路
        二、 研究方法
            （一） 文献法
            （二） 问卷法
            （三） 访谈法
            （四） 观察法
第二章 小学阶段课外阅读中德育渗透的理论基础
    第一节 小学阶段课外阅读中德育渗透的定义
        一、课外阅读
        二、 德育渗透
    第二节 德育渗透的理论基础
        一、 间接道德教育理论
        二、 主体性教育理论
        三、 道德发展阶段论
第三章 小学阶段课外阅读中德育渗透的现状调查
    第一节 调查设计
        一、 研究对象
        二、 问卷编制和访谈提纲设计
    第二节 调查结果
        一、 小学生课外阅读后的道德表现
            （一） 学生阅读后的认识
            （二） 学生阅读后的行为
        二、 教师对小学生课外阅读指导的现状
            （一） 对阅读中德育价值的认识情况
            （二） 阅读读物推荐情况
            （三） 阅读课教学情况
            （四） 阅读检查情况
            （五） 阅读环境情况
        三、 家长对小学生课外阅读指导的现状
第四章 小学阶段课外阅读中德育渗透存在的问题和成因
    第一节 目前小学阶段课外阅读中德育渗透存在的问题
        一、 小学生课外阅读后道德认知偏差
        二、 小学生课外阅读后道德情感匮乏
        三、 小学生课外阅读后道德行为外化不足
    第二节 小学阶段课外阅读中德育渗透存在问题的成因分析
        一、 个人因素
        二、 教师因素
            （一） 教师德育指导意识欠缺
            （二） 教师德育指导方法单一化
            （三） 教师德育评价形式化
        三、 家庭因素
            （一） 家长素质参差不齐
            （二） 家庭阅读氛围缺失
第五章 小学阶段课外阅读中德育渗透问题的解决对策
    第一节 营造阅读环境，激发学生道德学习兴趣
    第二节 借助阅读辅导，促进学生积累道德知识
    第三节 重现阅读情境，培养学生道德判断能力
    第四节 深化阅读体验，激发学生丰富道德情感
    第五节 通过阅读实践，引导学生高尚道德行为
结语
致谢
参考文献
附录 1：教师问卷
附录 2：教师访谈提纲
附录 3：学生访谈提纲
附录 4：家长访谈提纲
附录 5：读研期间科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文低段童话教学中德育渗透探析[J]. 张斌,李云杰.  科教文汇(中旬刊). 2018(11)
[2]让阅读净化心灵——小学生课外阅读的德育渗透[J]. 赵明艳.  辽宁教育. 2018(08)
[3]论小学生品德发展与课外阅读的关系[J]. 潘雪萍.  现代教育科学. 2013(12)
[4]关于中小学德育工作学生主体性缺失问题的思考[J]. 权勤雯.  江苏师范大学学报(教育科学版). 2013(S4)
[5]社会实践活动与小学生道德素质培养[J]. 刘晶晶.  学习月刊. 2009(16)
[6]人的道德主体性与主体道德教育[J]. 冯建军.  南京师大学报(社会科学版). 2002(02)
[7]关于德育渗透若干问题的思考[J]. 余潮青.  嘉应大学学报(社会科学). 1996(03)

硕士论文
[1]小学绘本主题阅读教学研究[D]. 王书育.山东师范大学 2019
[2]小学整本书阅读教学研究[D]. 于群.山东师范大学 2019
[3]心理学视阈下小学德育存在的问题及对策[D]. 杨艳.云南师范大学 2019
[4]儿童道德认知判断特征及教育策略研究[D]. 张馨萌.南京师范大学 2019
[5]儿童文学阅读给予皖北农村小学生道德启示的行动研究[D]. 孟维.南京师范大学 2019
[6]小学英语教学中德育渗透研究[D]. 钟春华.上海师范大学 2018
[7]亲子阅读对小学生阅读素养的影响[D]. 曹莹莹.上海师范大学 2018
[8]小学生课外阅读的问题与对策研究[D]. 谢聪.哈尔滨师范大学 2018
[9]边疆少数民族儿童道德认知的现状及对策研究[D]. 贾贞.武汉纺织大学 2018
[10]小学低年级课外阅读调查研究[D]. 刘雨.扬州大学 2018



本文编号：3659533