基于数据分析素养下的高中概率与统计教学调查研究
发布时间：2022-10-30 11:17
如今信息飞速发展,人们身边总是充斥着大量的数据,整理和分析数据从而获得有用的信息,成为人们所必需具备的一项技能.概率与统计知识是高中生数据分析技能培养的重要内容.最新颁布的《普通高中数学课程标准（2017年版）》,将“数据分析素养”列在了六大数学学科核心素养之中,以至于概率与统计这部分内容在高考所占的比重也越来越高.本篇文章将基于数据分析素养下研究高中概率与统计的学生学习现状以及教师教学现状,并有针对性的为日后教育者的教学工作提出合理的建议.本论文主要分为六个部分:第一部分为本篇论文研究的背景、意义及研究思路、研究方法;第二部分为研究概述,分别是国内外的研究现状以及高中课程标准概率与统计部分内容的研究和高考中的概率统计部分的研究;第三部分是本文的理论知识建构,主要是数据分析素养的内涵、特征、作用和概率与统计的关联解读.第四部分为研究设计与实施过程,主要是调查目的、方法和对象,问卷和测试卷的设计与说明以及调查研究的结果与分析,运用EXCLE和SPSS软件对学生的学习现状和数据分析素养水平以及教师的教学现状进行了分析;第五部分为问题和建议,并给出了案例展示.第六部分是结论及展望.
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实际意义
1.3 研究思路
1.4 研究方法
第二章 研究概述
2.1 国内外研究现状
2.1.1 国外研究现状
2.1.2 国内研究现状
2.2 概率与统计相关研究
2.2.1 高中课程标准概率与统计部分内容研究
2.2.2 高考中的概率统计部分研究
第三章 数据分析素养内涵与中学概率与统计的关联
3.1 数据分析素养内涵
3.1.1 数据分析素养的含义
3.1.2 数据分析素养的特征
3.1.3 数据分析素养的作用
3.2 高中概率与统计和数据分析素养的关联解读
3.2.1 高中概率与统计的特征
3.2.2 概率与统计教学内容的主核心是数据分析
3.2.3 学生数据分析观念的树立依赖概率与统计的教学
3.3 在概率与统计课程中呈现数据分析素养
第四章 调查研究设计与分析
4.1 调查设计
4.1.1 调查目的
4.1.2 调查方法
4.1.3 调查对象
4.1.4 调查时间
4.1.5 设计与说明
4.2 调查研究结果与分析
4.2.1 学生问卷调查结果与分析
4.2.2 学生测试题的结果与分析
4.2.3 教师问卷调查结果与分析
4.3 调查总结
第五章 问题与建议
5.1 问题
5.1.1 学生学习概率与统计目前存在的问题
5.1.2 教师在概率与统计教学中目前存在的问题
5.2 建议
5.2.1 中学数学数据分析素养实施的途径
5.2.2 中学数学概率与统计教学的策略
5.3 教学设计改进——案例展示
第六章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]两版高中课程标准“概率与统计”内容比较研究——以2017年版课标和实验版课标为例[J]. 叶立军,王思凯. 中小学教师培训. 2019(07)
[2]高中数学新旧课标中概率与统计内容的比较研究[J]. 朱亚丽,张慧慧,刘月. 教学与管理. 2019(06)
[3]高中概率与统计教学现状的调查研究[J]. 张留芳,张玉环. 中国数学教育. 2018(20)
[4]基于数据分析素养下的概念课教学——以“随机事件及其概率”为例[J]. 尹伟伟. 中学数学月刊. 2018(10)
[5]从能力立意到素养导向[J]. 任子朝. 中学数学教学参考. 2018(13)
[6]数学核心素养视角下高中教学设计的思考[J]. 王静,胡典顺. 中小学数学(高中版). 2017(09)
[7]国内外数据素养教育发展现状研究[J]. 邓李君. 图书馆理论与实践. 2017(07)
[8]普通高中数学课程标准修订前后的对比研究——兼谈“课标分解”的必要性[J]. 陶云. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(06)
[9]在教学实践中发展高中生的数学核心素养[J]. 张加明. 数学之友. 2017(02)
[10]情境视角下的数学核心素养[J]. 常磊,鲍建生. 数学教育学报. 2017(02)
硕士论文
[1]高中生数据分析素养的调查研究[D]. 黄耀业.广西师范大学 2019
[2]高中生数据分析素养现状的调查研究[D]. 胡敬涵.哈尔滨师范大学 2018
[3]高中生几何概型学习现状的调查研究[D]. 孙德惠.哈尔滨师范大学 2018
[4]中法高中教材概率与统计内容的比较研究[D]. 张留芳.河南大学 2018
[5]基于数据分析素养的概率统计教学研究[D]. 雷潇潇.西华师范大学 2018
[6]《普通高中数学课程标准（实验）》与新版《高中数学课程标准》内容比较研究[D]. 金华.中央民族大学 2017
[7]高中概率与统计的教学研究[D]. 李银实.延边大学 2015
[8]高中学生概率认知水平的现状调查研究[D]. 陈国蕤.西北师范大学 2014
[9]高中概率教学的现状、问题及对策研究[D]. 刘富蕊.西南大学 2013
[10]高中生概率学习认知障碍分析及对策研究[D]. 王连国.山东师范大学 2011
本文编号：3698787
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实际意义
1.3 研究思路
1.4 研究方法
第二章 研究概述
2.1 国内外研究现状
2.1.1 国外研究现状
2.1.2 国内研究现状
2.2 概率与统计相关研究
2.2.1 高中课程标准概率与统计部分内容研究
2.2.2 高考中的概率统计部分研究
第三章 数据分析素养内涵与中学概率与统计的关联
3.1 数据分析素养内涵
3.1.1 数据分析素养的含义
3.1.2 数据分析素养的特征
3.1.3 数据分析素养的作用
3.2 高中概率与统计和数据分析素养的关联解读
3.2.1 高中概率与统计的特征
3.2.2 概率与统计教学内容的主核心是数据分析
3.2.3 学生数据分析观念的树立依赖概率与统计的教学
3.3 在概率与统计课程中呈现数据分析素养
第四章 调查研究设计与分析
4.1 调查设计
4.1.1 调查目的
4.1.2 调查方法
4.1.3 调查对象
4.1.4 调查时间
4.1.5 设计与说明
4.2 调查研究结果与分析
4.2.1 学生问卷调查结果与分析
4.2.2 学生测试题的结果与分析
4.2.3 教师问卷调查结果与分析
4.3 调查总结
第五章 问题与建议
5.1 问题
5.1.1 学生学习概率与统计目前存在的问题
5.1.2 教师在概率与统计教学中目前存在的问题
5.2 建议
5.2.1 中学数学数据分析素养实施的途径
5.2.2 中学数学概率与统计教学的策略
5.3 教学设计改进——案例展示
第六章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 研究不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]两版高中课程标准“概率与统计”内容比较研究——以2017年版课标和实验版课标为例[J]. 叶立军,王思凯. 中小学教师培训. 2019(07)
[2]高中数学新旧课标中概率与统计内容的比较研究[J]. 朱亚丽,张慧慧,刘月. 教学与管理. 2019(06)
[3]高中概率与统计教学现状的调查研究[J]. 张留芳,张玉环. 中国数学教育. 2018(20)
[4]基于数据分析素养下的概念课教学——以“随机事件及其概率”为例[J]. 尹伟伟. 中学数学月刊. 2018(10)
[5]从能力立意到素养导向[J]. 任子朝. 中学数学教学参考. 2018(13)
[6]数学核心素养视角下高中教学设计的思考[J]. 王静,胡典顺. 中小学数学(高中版). 2017(09)
[7]国内外数据素养教育发展现状研究[J]. 邓李君. 图书馆理论与实践. 2017(07)
[8]普通高中数学课程标准修订前后的对比研究——兼谈“课标分解”的必要性[J]. 陶云. 教育研究与评论(中学教育教学). 2017(06)
[9]在教学实践中发展高中生的数学核心素养[J]. 张加明. 数学之友. 2017(02)
[10]情境视角下的数学核心素养[J]. 常磊,鲍建生. 数学教育学报. 2017(02)
硕士论文
[1]高中生数据分析素养的调查研究[D]. 黄耀业.广西师范大学 2019
[2]高中生数据分析素养现状的调查研究[D]. 胡敬涵.哈尔滨师范大学 2018
[3]高中生几何概型学习现状的调查研究[D]. 孙德惠.哈尔滨师范大学 2018
[4]中法高中教材概率与统计内容的比较研究[D]. 张留芳.河南大学 2018
[5]基于数据分析素养的概率统计教学研究[D]. 雷潇潇.西华师范大学 2018
[6]《普通高中数学课程标准（实验）》与新版《高中数学课程标准》内容比较研究[D]. 金华.中央民族大学 2017
[7]高中概率与统计的教学研究[D]. 李银实.延边大学 2015
[8]高中学生概率认知水平的现状调查研究[D]. 陈国蕤.西北师范大学 2014
[9]高中概率教学的现状、问题及对策研究[D]. 刘富蕊.西南大学 2013
[10]高中生概率学习认知障碍分析及对策研究[D]. 王连国.山东师范大学 2011
本文编号：3698787
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