新高考背景下高中化学素养类校本教材开发与应用研究

发布时间：2022-12-23 08:04

　　随着我国社会经济的发展,新高考改革的逐步实施,国家已明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,由于对教育的要求逐步趋于多样化,校本教材开发的必要性逐渐凸显。本文通过对国内外校本教材发展史的回望,结合新高考改革及核心素养提出的大背景,尝试探索出符合当前教育实际情况的校本教材开发与应用策略。本文主要从以下几个方面进行阐述:一、通过对新高考制度改革及化学核心素养实施背景的分析,通过对丘北县高中学校学生化学核心素养的落实现状及校本教材开发现状进行分析,明确校本教材开发和应用的方向。二、对国内外校本教材开发和应用现状、校本教材开发理论进行研究,为校本教材开发奠定理论基础和方向指引。三、校本教材开发与应用的教学实施现状研究。四、对校本教材开发与应用目标、路径、措施等进行研究,介绍《五彩斑斓的化学》校本教材开发与应用的策略。五、介绍《五彩斑斓的化学》校本教材的使用对象及使用办法,并通过具体案例对该校本教材的应用方法和策略进行阐述。六、校本教材开发与应用评价研究。七、经验总结及未来展望。本文通过对国内外校本理论的研究,结合丘北县高中教育实际,尝试开发了《五彩斑斓的化学》校本教材。... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题背景
        一、新高考的制度改革与培养学生化学核心素养的需要
        二、新高考背景下校本教材开发与应用的重要性
        三、丘北县高中化学素养类校本教材开发与应用研究的必要性
        四、丘北县高中化学素养类校本教材开发与应用研究的条件
    第二节 研究的意义和重点
        一、研究的意义
        二、研究的重点
    第三节 研究的基本思路
        一、文献检索及现状分析
        二、问题查找
        三、应对策略
    第四节 研究方法
第二章 校本教材开发概述
    第一节 核心概念界定
        一、校本教材的概念界定
        二、校本教材与校本课程的区别与联系
    第二节 校本教材开发的国外研究情况
    第三节 校本教材开发的国内研究情况
    第四节 校本教材开发的理论基础
        一、改造主义教育
        二、存在主义教育
        三、建构主义学习理论
第三章 校本教材开发与应用教学实施现状分析
    一、调查问卷设计
    二、调查结果分析
第四章 校本教材开发的策略研究
    第一节 校本教材开发的目标
    第二节 校本教材开发路径与措施研究
        一、《五彩斑斓的化学》教材开发背景分析
        二、《五彩斑斓的化学》教材开发成员介绍
    第三节 校本教材开发方向和内容简介
        一、校本教材开发方向
        二、《五彩斑斓的化学》校本教材内容简介
第五章 校本教材应用的策略研究
    第一节 校本教材的使用范围及对象分析
    第二节 校本教材的使用办法及过程研究
    第三节 校本教材开发案例应用分析
        一、教材案例1:以第四章身边的化学,第一节《水果电池与人体电池》为例
        二、教材案例2:以第六章生涯教育在化学教学中的渗透,第三节中小学化学教师为例
第六章 校本教材开发与应用的评价研究
    第一节 学生评价
        一、学生对笔者编写的校本教材部分整体评价
        二、学生选科及个性化发展评价
    第二节 教师评价
第七章 校本教材开发与应用的经验总结及未来展望
    第一节 校本教材开发过程中的收获
        一、校本教材开发促进学生能力提升
        二、促进学生职业生涯规划发展
        三、促进学生个性化发展
        四、提高教师的理论水平和业务水平
        五、促进办学特色的形成
        六、促进学校发展
        七、作者个人收获
    第二节 工作反思及未来努力方向
        一、工作反思
        二、未来努力方向
参考文献
附录
    附录1 《五彩斑斓的化学》校本教材开发与应用的教学现状情况分析
    附录2 高中学生化学学科核心素养基本情况调查问卷
    附录3 《五彩斑斓的化学》校本教材评价
攻读学位期间发表的论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]危机时代的教育哲学——改造主义教育思想评述[J]. 刘坤,赵谦.  科技风. 2014(07)
[2]浅谈少数民族地区教育发展问题[J]. 吴志琳.  硅谷. 2008(20)
[3]存在主义教育思想评述[J]. 钟晓琳.  内江师范学院学报. 2008(05)
[4]建构主义学习观要义评析[J]. 陈琦,张建伟.  华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)
[5]改造主义教育理论[J].   有色金属高教研究. 1988(02)

硕士论文
[1]西辽河流域草原文明史校本教材开发[D]. 李晓玲.东北师范大学 2012



本文编号：3725057