体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究

发布时间：2024-02-24 08:36

　　《青少年体育活动促进计划》明确指出:“青少年体育教育的基本要求是要让青少年掌握1-2项运动技能”。本论文通过对体育游戏教学法的研究,结合青少年活泼好动的个性特征,将枯燥单一的网球教学课堂营造出欢快活跃的学习氛围,从而提高学生的学习兴趣,在此基础上传授学生网球专项技术动作,进一步科学、合理的促进青少年网球整体水平的提高。本研究不仅是体育游戏与网球的基本技术动作的结合,更是对体育教学方法的一次探究和创新。青少年网球学习效率的提高,代表着青少年网球教学的整体效果的提升,从而为网球项目培养深厚的群众基础,推动网球运动的普及,为实现体育强国的国家战略目标尽微薄之力。本试验募集上海市曹杨第二中学附属学校六年级学生40人(男20人,女20人),分为两组,即,体育游戏教学组和传统模式教学组,每组各20人(男10人,女10人)。自2019年9月至2020年1月两组分别展开为期13周,第1、13周对体育游戏教学组和传统教学组的网球技能测试结果以及网球学习心理调查结果进行检测,每周一次课,每次90分钟的教学活动,即体育游戏教学组采用体育游戏教学法,传统教学组采用传统模式教学法。本研究运用实验法比较体育游戏教...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1：《青少年运动技能等级标准》体系结构图

体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究9体育游戏的特点及应用,充分阐述出游戏法对提高体育课堂教学效果的作用[1]。赵洪朋所理解的体育游戏教学法强调了游戏的开发和设计需与该项运动本身相结合的重要性[2]。综上所述，本文将“体育游戏教学法”定义为：根据体育教学的目的、内容以及任务....

图5：持拍颠球测试区域图

明试验对象技能学习能力无差异性，而且还能让试验的结论更具有准确性，具体测试项目如下：测试项目一：持拍颠球测试人员（5名）：考官1名、记分员1名、工作人员2名、捡球员1名；持拍垫球要求：考生在规定区域内使用标准橙色球进行测试；连续凌空颠球，球落地为失误，不计入成绩....

图6：对墙落地击球站位有效区域图

体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究20图6：对墙落地击球站位有效区域图测试项目三：底线定点击落地球测试人员：助考员一名，记分员一名，考官一名，工作人员两名，捡球员两名；底线定点击落地球要求：考生站在发球线3米后终点处；（图7）正反手各击球5次，共10球；凌空回击球为无效球....

图7：底线定点击落地球测试示意图

体育游戏教学法在入门级网球教学中的应用研究20图6：对墙落地击球站位有效区域图测试项目三：底线定点击落地球测试人员：助考员一名，记分员一名，考官一名，工作人员两名，捡球员两名；底线定点击落地球要求：考生站在发球线3米后终点处；（图7）正反手各击球5次，共10球；凌空回击球为无效球....

本文编号：3908718