基于校级竞赛的体育教育专业学生核心能力培养研究——以武汉体育学院为例

发布时间：2024-06-06 05:11

　　随着人民群众生活质量的提高,参与健身活动的人越来越多,群众对体育指导人才的需求也随之增多。而体育教育专业是专门培养既能胜任学校体育教育工作,又能从事社会体育指导工作的复合型体育人才的专业。各高校应加强对体育教育专业人才的培养质量以适应社会对体育人才的需求。那么如何培养体育教育专业人才,学校应探寻充分利用各个培养途径的方法,发挥各个途径对学生的培养作用。本文从体育竞赛的角度出发,探讨体育院校对体育教育专业学生核心能力的培养问题。研究运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对武汉体育学院校级竞赛的开展现状以及参与校级竞赛的体育教育专业的226名学生的核心能力现状进行调查,并采用SPSS21.0软件对调查的数据进行处理。首先对体育教育专业学生核心能力内涵进行了研究,认为体育教育专业核心能力是指在教学过程当中,体育教育专业学生通过教学和训练以及课外活动所获得的知识、技能以及个人素质,主要包括运动技能、运动训练能力、体育教学能力、体育竞赛组织与裁判能力。研究结果表明:校级竞赛对学生的核心能力的培养作用较为明显,尤其是对学生运动技能、运动训练能力和竞赛裁判能力的促进作用较为显著。对学生...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 培养学生核心能力是高校转型的机遇与挑战
        1.1.2 培养学生专业核心能力是践行体育强国的主要任务
        1.1.3 体育竞赛是体育院校培养学生核心能力的重要手段
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 关于体育教育专业核心能力的研究
        2.1.1 国外关于体育教育专业核心能力的研究
        2.1.2 国内关于体育教育专业核心能力的研究
        2.1.3 体育教育专业学生核心能力的概念界定
    2.2 关于体育竞赛的研究
        2.2.1 国内关于学校体育竞赛的研究
        2.2.2 校级竞赛的概念界定
3 研究对象与方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 访谈法
        3.2.3 问卷调查法
4 结果与分析
    4.1 校级竞赛活动开展现状分析
        4.1.1 校级竞赛的基本要求
        4.1.2 校级竞赛的基本模式
    4.2 校级竞赛对学生核心能力的促进作用分析
        4.2.1 竞赛对学生运动技能的促进作用
        4.2.2 竞赛对学生运动训练能力的促进作用
        4.2.3 竞赛对学生体育教学能力的促进作用
        4.2.4 竞赛对学生竞赛组织与裁判能力的促进作用
    4.3 校级竞赛在落实学生核心能力培养过程中存在的不足
        4.3.1 竞赛开展的次数不能满足学生的需要
        4.3.2 学生参与组织与裁判工作的机会较少
        4.3.3 缺乏竞赛指导教练
        4.3.4 学生对竞赛的理解程度不高
        4.3.5 比赛未进行分级设置
        4.3.6 教学技能比赛参与人数的比例较低
    4.4 开展校级竞赛培养体育教育专业学生核心能力的策略
        4.4.1 建立竞赛教练负责制
        4.4.2 教学中强化竞赛能力
        4.4.3 着重安排学生负责竞赛组织与裁判工作
        4.4.4 教学技能比赛学分化
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3990354