高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究——以“简单的有机化合物及其应用”主题为例

发布时间：2024-07-06 05:06

　　随着教育的发展与改革,以往只注重培养学生理论知识以及注重高考分数的教学模式,已经不适合当代社会对人才的需求,为此国家提出“素养为本”教学观念,在教学实践中不仅要传授学生对该学科的理论知识,还要培养学生学科核心素养。“宏观辨识与微观探析”核心素养放在化学学科核心素养之首,且具有明显的学科特点,学科知识是发展学生核心素养的载体,因此如何把“宏观辨识与微观探析”核心素养有效的融入教学实践,使学生能够在学习的过程中发展和提升“宏观辨识与微观探析”核心素养的教学实践研究极为重要。本论文以“简单的有机化合物及其应用”主题为案例,围绕培养和提升学生“宏观辨识与微观探析”核心素养开展相关的教学实践研究。论文主要有六个部分,第一部分主要是绪论,交代了论文的背景,目的以及意义,还有内容、框架和方法;第二部分主要是对相关的概念进行界定以及国内外的研究进行综述;第三部分主要是介绍相关的理论基础;第四部分是对宏观辨识与微观探析核心素养培养的现状调查和分析,发现现阶段对学生在该素养的培养意识比较薄弱;第五部分是将宏观辨识与微观探析核心素养融入教学内容设计以及实践,并对实践内容进行测试以及分析;第六部分是实践结论以...

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1国内主题为“核心素养”的研究成果折线图

高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究--以“简单的有机化合物及其应用”主题为例7随着核心素养在欧美国家的推广，亚洲地区也开始注重“素养”的研究和发展，日本和新加波在美国“21世纪技能”的基础上也纷纷提出了和确立了自己的核心素养框架。2.2.2国内核心素养的研....

图2-2国内关键词为“核心素养”的研究成果折线图

高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究--以“简单的有机化合物及其应用”主题为例7随着核心素养在欧美国家的推广，亚洲地区也开始注重“素养”的研究和发展，日本和新加波在美国“21世纪技能”的基础上也纷纷提出了和确立了自己的核心素养框架。2.2.2国内核心素养的研....

图5-6学生的后测试卷答题样本图

高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究--以“简单的有机化合物及其应用”主题为例49表5-4两个班后测试第3题得分率统计表班级得分率（%）实验班85.2对照班92.6从两个班的后测试卷第3题的答题正确率来看，大部分学生都能够掌握用符号来描述和表征物质变化的实质....

图5-7学生的后测试卷答题样本图

高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究--以“简单的有机化合物及其应用”主题为例49表5-4两个班后测试第3题得分率统计表班级得分率（%）实验班85.2对照班92.6从两个班的后测试卷第3题的答题正确率来看，大部分学生都能够掌握用符号来描述和表征物质变化的实质....

本文编号：4002106