澳大利亚巴克斯马什小学汉语课堂教学研究
发布时间：2014-09-12 11:03
【摘要】 随着对外汉语教学事业在各个国家顺利展开，中文成为全世界热门的语言。随着中澳关系的不断发展，中文教学在澳洲也随之发展壮大。为了增加汉语教育的实践经验，分析和调查澳洲当地学校中文的教学情况，以一名汉语教师志愿者的身份，进入澳大利亚维多利亚州巴克斯马什小学，为期一年。深入汉语课堂进行教学研究。本文首先从小学的简介，开设汉语课的原因和汉语教学发展的状况入手，介绍巴克斯马什小学汉语教学的情况，其次依据澳大利亚《维多利亚第二语言大纲》，研究“六顶帽子思考模式”在课堂各个环节中的应用，最后通过大量的语言课和文化课案例,多角度记录和分析中文教学的实际情况，并对巴克斯马什小学的中文教学提出建议。本文提到的“六顶帽子思考模式”在课堂中的应用和大量的课堂案例，将对今后对外汉语教学起到一定的借鉴意义，有助于日后取长补短的运用在汉语课堂教学中。
【关键词】 澳大利亚； 维多利亚州； 小学； 汉语课堂； 教学研究；
第一章 绪论
1.1 题目缘由
进入 21 世纪以来,随着我国经济飞速发展,国际地位不断的提高,对外汉语教学在世界各地蓬勃发展。2008 年北京奥运会以后,了解中国,学习中国文化已经成为一种风尚和潮流。
九十年代以来，随着中澳关系的不断发展，澳大利亚的汉语教学也在澳洲政府的关注下日益壮大。 在此之前，第二次世界大战以后，来自不同大洲的移民汇集到澳洲，使澳洲成为一个多元文化的国家。七十年代末，多元文化的观念逐步被人们所认识，政府开始执行多元的文化政策，在此政策下，学校也就成为了多元文化政策的基地。澳大利亚是一个联邦国家，早在其组成联邦之前，各州就已经立法创立了各自的教育体制，因此，至今教育体系仍以各州的政策为主，由州政府负责。1978 年，联邦政府设立多元文化教育委员会，拨出经费，推广多元文化教育，在学校的课程中开展非英语语言教学。此外，维多利亚州（以下简称“维州”）在 LOTE（Languages Other Than English）教学上一直走在全国的前头，指定了四种亚洲语言（汉语，日语，越南语和印尼语）和四种欧洲语言（法语，德语，意大利语和希腊语）为重点在学校推行的非英语语言。直至 1984 年，维州才真正开始在政府学校开设汉语课堂，随着人们对中国的深入了解和认识的不断提高，也随着中国在国际地位的不断上升，学习中文渐渐的在澳洲成为一种潮流。在维州，中小学汉语教学在全国可以说是首屈一指，其中小学生处在语言形成的初期对语言形成起到了至关重要的作用。因此，针对于小学汉语课堂的教学研究具有一定的意义。
..................................
1.2 研究的意义
澳大利亚被称为"南半球的明珠",一个发达的资本主义国家,一个在亚太地区,英联邦以至国际上都有较大影响的国家。对外汉语教学主要是在海外的汉语教学,而英语作为国际上的官方语言,使用人数最多的语言,就奠定了汉语教学在海外的受众群体。同为资本主义的国家,澳大利亚在语言习惯上与欧洲资本主义国家有相似之处,而小学生所处的年龄作为语言形成的基础时期,对整个语言学习,语言的构建起到了至关重要的作用。在澳洲小学课堂的研究,无疑不成为对外汉语教学的考察及研究方向。
..............................
第二章 维多利亚洲巴克斯马什小学汉语教学情况
2.1 巴克斯马什小学汉语教学情况
2.1.1 巴克斯马什小学简介
巴克斯马什小学由巴克斯马什这个小镇得来，巴克斯马什小镇坐落在澳大利亚墨尔本西北方向，据墨尔本市开车需要一个小时的距离，这里以盛产苹果著称，苹果的形状也就是这个小镇的徽标，到了春季夏季果实成熟的季节有来自四面八方的人们采摘新鲜的苹果，草莓。巴克斯马什小镇位于一个谷地，因此在夜晚开车放眼望去路下面是一片灯的海洋，那就是小学所在的地方。巴克斯马什小学是目前澳大利亚维多利亚州开办的第一批小学中现存的唯一的一所公立小学，始建于 1850 年 5 月 13 日，历史悠久，学校建立的时候只有两间屋子。1872 年，随着澳洲普及区域内义务教育，维州将现存的学校进行了编号，巴克斯马什编号为28，因此在有学校名字的地方，你就会看到数字 28，当时在校学生人数为 200人，与此同时新的教室也建立起来。1985 年最初的教学楼被重建和改造。2001年学校建立了更多永久性的教室，将部分教室进行了翻修。小学从始建初从没有间断过，在第二次世界大战期间，大批学校倒闭，而巴小作为历史最悠久的学校已经于 2000 年庆祝完她的第 150 岁生日，截止到 2003 年学校总人数为 609 人，截止到 2013 年学校人数约计 700 人。
..........................
2.2 维多利亚州汉语教学大纲
巴小的中文教学以《大纲》为基准，设计教学，大纲包含了从预备年级到10 年级第二语言教学中各阶段各年级应该掌握的语言能力，其中小学阶段被分为：预备年级到二年级，三四年级和五六年级。每个阶段都需要学生达到交流和理解两部分的目标。下面将从这两个方面，综合分析一下维州对中文教学所制定的目标。
............................
第三章 “六顶帽子思考模式”在课堂各个环节中的应用 ............15-22
3.1 蓝色思考模式在课堂目标中的应用 .............15-16
3.2 白色思考模式在课堂导入中的应用 ............16-17
3.3 绿色思考模式在新课讲解中的应用 ..............17-18
3.4 红色思考模式在课堂活动中的应用 ...............18-19
3.5 黄色思考模式在课堂总结中的应用 ..........19-20
3.6 黑色思考模式在课后反思中的应用 ..............20-22
第四章 汉语课堂案例分析 ...............22-40
4.1 语言课案例分析 ...............22-33
4.1.1 预备年级汉语课堂案例 ..............22-24
4.1.2 一、二年级汉语课堂案例 ................24-28
4.1.3 三、四年级汉语课堂案例 ..............28-30
4.1.4 五、六年级汉语课堂案例 ...............30-33
4.2 文化课案例分析 33-40
第五章 巴克斯马什小学中文教学建议
5.1 优化教师队伍
维多利亚全日制小学的汉语教师主要有三个来源，第一类是来自大陆。第二类是来自港台地区及马来西亚，新加坡。第三类是澳洲本地培养的。根据澳洲有关法律的规定，具有大学学历或同等学历的人，必须经过一年教师培训，才能取得教师资格，从维多利亚的情况来看，前两类汉语教师大都具有大学学历，但是只有少数人具有与中文教学相关的学历。他们的学历主要是英语，还有不少是理科方面的学历。至于澳洲本地培养的中文教师，有一部分是受过四年正规大学训练的，还有一部分人只有过一些短期的培训。
...........................
结 论
中文教学的发展有进展但是有很大的上升空间，这需要做好更多的铺垫的工作，可以看到的是，很多的教学方法，教学资源，教学素材不能扩展到澳洲具体的学校里，有太多的工作需要汉语教学工作者去做，学生们渴望得到更多的中文知识，学生们希望得到更多欢乐的中文课堂，学生们对中国有着更多的好奇和渴望，这些都需要我们去思考，怎样给予渴望知识的学生更多中国文化，怎样将学生看来很难学习的中文变得简单易懂，怎样让那些差别很大的文化，让学生慢慢了解，怎样在学生掌握语言最关键和最容易的时候掌握一门第二语言，了解更多的文化。怎样用中文这门语言搭建起中国和澳洲，甚至是中国和世界友好交流的平台，北京奥运会，渐行渐远，但是学习中文的脚步不会随着盛会减弱，随着更多的汉语教师志愿者工作在不同的国度，越来越多的孔子课堂的建立，随着孔子学院在更多的国家扎根，汉语这门深邃而又有内涵的语言将会遍布世界，中国这个悠久历史的国家，将被世人熟悉。汉语工作者的脚步未曾停歇，但是更多的努力需要我们去付出。汉语教学事业的明天会更加辉煌。
...........................
参考文献：
本文编号：8836
【关键词】 澳大利亚； 维多利亚州； 小学； 汉语课堂； 教学研究；
第一章 绪论
1.1 题目缘由
进入 21 世纪以来,随着我国经济飞速发展,国际地位不断的提高,对外汉语教学在世界各地蓬勃发展。2008 年北京奥运会以后,了解中国,学习中国文化已经成为一种风尚和潮流。
九十年代以来，随着中澳关系的不断发展，澳大利亚的汉语教学也在澳洲政府的关注下日益壮大。 在此之前，第二次世界大战以后，来自不同大洲的移民汇集到澳洲，使澳洲成为一个多元文化的国家。七十年代末，多元文化的观念逐步被人们所认识，政府开始执行多元的文化政策，在此政策下，学校也就成为了多元文化政策的基地。澳大利亚是一个联邦国家，早在其组成联邦之前，各州就已经立法创立了各自的教育体制，因此，至今教育体系仍以各州的政策为主，由州政府负责。1978 年，联邦政府设立多元文化教育委员会，拨出经费，推广多元文化教育，在学校的课程中开展非英语语言教学。此外，维多利亚州（以下简称“维州”）在 LOTE（Languages Other Than English）教学上一直走在全国的前头，指定了四种亚洲语言（汉语，日语，越南语和印尼语）和四种欧洲语言（法语，德语，意大利语和希腊语）为重点在学校推行的非英语语言。直至 1984 年，维州才真正开始在政府学校开设汉语课堂，随着人们对中国的深入了解和认识的不断提高，也随着中国在国际地位的不断上升，学习中文渐渐的在澳洲成为一种潮流。在维州，中小学汉语教学在全国可以说是首屈一指，其中小学生处在语言形成的初期对语言形成起到了至关重要的作用。因此，针对于小学汉语课堂的教学研究具有一定的意义。
..................................
1.2 研究的意义
澳大利亚被称为"南半球的明珠",一个发达的资本主义国家,一个在亚太地区,英联邦以至国际上都有较大影响的国家。对外汉语教学主要是在海外的汉语教学,而英语作为国际上的官方语言,使用人数最多的语言,就奠定了汉语教学在海外的受众群体。同为资本主义的国家,澳大利亚在语言习惯上与欧洲资本主义国家有相似之处,而小学生所处的年龄作为语言形成的基础时期,对整个语言学习,语言的构建起到了至关重要的作用。在澳洲小学课堂的研究,无疑不成为对外汉语教学的考察及研究方向。
..............................
第二章 维多利亚洲巴克斯马什小学汉语教学情况
2.1 巴克斯马什小学汉语教学情况
2.1.1 巴克斯马什小学简介
巴克斯马什小学由巴克斯马什这个小镇得来，巴克斯马什小镇坐落在澳大利亚墨尔本西北方向，据墨尔本市开车需要一个小时的距离，这里以盛产苹果著称，苹果的形状也就是这个小镇的徽标，到了春季夏季果实成熟的季节有来自四面八方的人们采摘新鲜的苹果，草莓。巴克斯马什小镇位于一个谷地，因此在夜晚开车放眼望去路下面是一片灯的海洋，那就是小学所在的地方。巴克斯马什小学是目前澳大利亚维多利亚州开办的第一批小学中现存的唯一的一所公立小学，始建于 1850 年 5 月 13 日，历史悠久，学校建立的时候只有两间屋子。1872 年，随着澳洲普及区域内义务教育，维州将现存的学校进行了编号，巴克斯马什编号为28，因此在有学校名字的地方，你就会看到数字 28，当时在校学生人数为 200人，与此同时新的教室也建立起来。1985 年最初的教学楼被重建和改造。2001年学校建立了更多永久性的教室，将部分教室进行了翻修。小学从始建初从没有间断过，在第二次世界大战期间，大批学校倒闭，而巴小作为历史最悠久的学校已经于 2000 年庆祝完她的第 150 岁生日，截止到 2003 年学校总人数为 609 人，截止到 2013 年学校人数约计 700 人。
..........................
2.2 维多利亚州汉语教学大纲
巴小的中文教学以《大纲》为基准，设计教学，大纲包含了从预备年级到10 年级第二语言教学中各阶段各年级应该掌握的语言能力，其中小学阶段被分为：预备年级到二年级，三四年级和五六年级。每个阶段都需要学生达到交流和理解两部分的目标。下面将从这两个方面，综合分析一下维州对中文教学所制定的目标。
............................
第三章 “六顶帽子思考模式”在课堂各个环节中的应用 ............15-22
3.1 蓝色思考模式在课堂目标中的应用 .............15-16
3.2 白色思考模式在课堂导入中的应用 ............16-17
3.3 绿色思考模式在新课讲解中的应用 ..............17-18
3.4 红色思考模式在课堂活动中的应用 ...............18-19
3.5 黄色思考模式在课堂总结中的应用 ..........19-20
3.6 黑色思考模式在课后反思中的应用 ..............20-22
第四章 汉语课堂案例分析 ...............22-40
4.1 语言课案例分析 ...............22-33
4.1.1 预备年级汉语课堂案例 ..............22-24
4.1.2 一、二年级汉语课堂案例 ................24-28
4.1.3 三、四年级汉语课堂案例 ..............28-30
4.1.4 五、六年级汉语课堂案例 ...............30-33
4.2 文化课案例分析 33-40
第五章 巴克斯马什小学中文教学建议
5.1 优化教师队伍
维多利亚全日制小学的汉语教师主要有三个来源，第一类是来自大陆。第二类是来自港台地区及马来西亚，新加坡。第三类是澳洲本地培养的。根据澳洲有关法律的规定，具有大学学历或同等学历的人，必须经过一年教师培训，才能取得教师资格，从维多利亚的情况来看，前两类汉语教师大都具有大学学历，但是只有少数人具有与中文教学相关的学历。他们的学历主要是英语，还有不少是理科方面的学历。至于澳洲本地培养的中文教师，有一部分是受过四年正规大学训练的，还有一部分人只有过一些短期的培训。
...........................
结 论
中文教学的发展有进展但是有很大的上升空间，这需要做好更多的铺垫的工作，可以看到的是，很多的教学方法，教学资源，教学素材不能扩展到澳洲具体的学校里，有太多的工作需要汉语教学工作者去做，学生们渴望得到更多的中文知识，学生们希望得到更多欢乐的中文课堂，学生们对中国有着更多的好奇和渴望，这些都需要我们去思考，怎样给予渴望知识的学生更多中国文化，怎样将学生看来很难学习的中文变得简单易懂，怎样让那些差别很大的文化，让学生慢慢了解，怎样在学生掌握语言最关键和最容易的时候掌握一门第二语言，了解更多的文化。怎样用中文这门语言搭建起中国和澳洲，甚至是中国和世界友好交流的平台，北京奥运会，渐行渐远，但是学习中文的脚步不会随着盛会减弱，随着更多的汉语教师志愿者工作在不同的国度，越来越多的孔子课堂的建立，随着孔子学院在更多的国家扎根，汉语这门深邃而又有内涵的语言将会遍布世界，中国这个悠久历史的国家，将被世人熟悉。汉语工作者的脚步未曾停歇，但是更多的努力需要我们去付出。汉语教学事业的明天会更加辉煌。
...........................
参考文献：
- [1] 马睿婷. 小议对外汉语课堂教学的主要环节[J]. 安徽文学(下半月). 2012(02)
- [2] 吴琼,高夯. 澳大利亚维多利亚州教师教育课程标准述评[J]. 外国教育研究. 2012(01)
- [3] 冯娟娟. 浅谈对外汉语课堂教学中的提问技巧[J]. 安徽文学(下半月). 2011(07)
- [4] 胡莲美. 谈对外汉语课堂教学的几点经验[J]. 成功(教育). 2009(08)
- [5] 李彦春,董素兰. 浅析教师的眼神在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 贵州工业大学学报(社会科学版). 2008(06)
- [6] 周凤玲. 论对外汉语课堂教学中教师的教学意识和教学行为[J]. 黑龙江教育学院学报. 2008(11)
- [7] 冯冬梅. 试论游戏在对外汉语课堂教学中的运用[J]. 消费导刊. 2008(17)
- [8] 陈作宏,田艳. 探索以任务为中心的体验式对外汉语课堂教学模式[J]. 民族教育研究. 2008(04)
- [9] 于红,刘海咏. 以学生为主体创设语境——对外汉语课堂教学研究[J]. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版). 2008(04)
- [10] Joseph Lo Bianco,刘国强. 澳大利亚的语言政策与中文教学生态环境[J]. 世界汉语教学. 2007(03)
本文编号：8836
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/shuoshibiyelunwen/8836.html
