大学学科组织的学术创业力研究

发布时间：2017-10-24 17:05

  本文关键词：大学学科组织的学术创业力研究

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【摘要】：知识经济时代,科技、教育和产业间需要越来越多更深层次和更有效率的互动,创业型大学、学术创业等继而成为重要的研究主题。学科是大学的基本元素,一流的大学,首先是因为有一流的学科。基于伯顿·克拉克的转型五要素和基于亨利·埃茨科维茨的三螺旋理论是创业型大学研究的两大主线,但进一步而言,与大学相对应的学科组织该如何转型却较少有文献涉及。且由于学术创业既是内源性,亦是外源性的,以往过于静态的研究有局限性,而组织能力是资产也是能力,有一定动态性,从能力的角度研究将更有解释力。因此,论文基于学科组织层次构建学术创业力理论模型,借鉴知识管理理论、组织能力(二元)理论和三螺旋理论,结合知识图谱、访谈研究、案例比较、问卷调查、因子分析、多元回归、方差分析,解析学术创业力的内涵和构成维度,并实证探究学科学术创业力作用于绩效的模型,提出了相应的对策,以期为协同创新、学术创业兴起、新知识生产模式背景下的学科建设提供一种新思路。本论文围绕三大问题展开：学科组织学术创业力的概念是什么?作为Y的学科组织学术创业力的构成要素是什么?作为x的学科组织学术创业力作用于绩效的模型是什么?通过研究得出以下结论：(1)学科组织学术创业力是指一系列内部要素和外部要素的组合,从而促进传统的大学学科组织向知识创业型组织转型,最终使学科学术创业绩效提升的组织能力。(2)通过对31份访谈资料的内容分析,初步整合构建了学科组织学术创业力四维度理论模型：资源整合能力、学术支撑能力、机会探索能力和管理支持能力。再通过对美国斯坦福大学、美国亚利桑那州立大学、英国帝国理工学院、德国慕尼黑工大4个案例如何打造学科组织学术创业力的综合分析,进一步充实了学术创业力的四维度理论模型。然后再通过对国内较优秀的246个学科组织的问卷调查,运用探索性因子分析,验证了学科组织学术创业力四维度假设,并优化了每个维度的测量指标。(3)通过246份问卷的多元回归实证分析,在考虑学科组织规模、学科重点级别、学科门类等控制变量的前提下,得出学科组织要提升学术创业绩效,资源整合能力最关键,其次依次是学术支撑能力、机会探索能力和管理支持能力。再通过不同变量下学术创业力的方差分析,发现大学要根据学科的门类、学科组织的生命周期进行差异化的支持。(4)论文最后综合上述分析,提出了五点对策;更新理态,明确定位,系统打造RAOS;紧接产业,基于问题,加速学科整合；人才为本,树立楷模,凝聚团队合力；政策引导,把握差异,分层分类推进；搭建平台,注重参与,激发创业激情。学科组织学术创业力的打造离不开利益相关者的共同努为。通过理念的更新、学科的整合、合力的凝聚、政策的引导、激情的激发,使自上而下的管理支持和自下而上的学术支撑相结合,同时注重资源整合与机会探索能力结合来培育组织二元性,提高适应性,从而系统的打造学术创业力,才能最终促进学科组织的学术创业绩效提升,使学科组织的功能更好的发挥,转型为知识创业型组织。本论文的主要贡献包括以下几点：(1)在梳理国内外相关文献基础上,绘制了首张学术创业的知识图谱,提出了学科组织学术创业方的概念；(2)结合访谈的内容分析和问卷的探索性因子分析,识别了我国大学学科组织学术创业力的构成要素及相对重要性；(3)基于本文构建的学术创业力模型剖析了美、英、德三国四个大学打造学科组织学术创业力的举措,丰富了学科特色发展的思路；(4)实证构建了学科组织学术创业力作用于绩效的模型,为学科组织提升绩效及更好地服务经济社会发展提供了可能的思路；(5)提出了打造学科组织学术创业力,提升绩效的对策,充实了学科组织、学术创业、组织能力等相关理论。
【关键词】：学科组织 学术创业 学术创业力 创业型大学 学科建设
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G644
【目录】：

• 致谢5-7
• 摘要7-9
• Abstract9-19
• 1 绪论19-31
• 1.1 研究背景19-22
• 1.1.1 协同创新要求学科组织转变发展方式19-20
• 1.1.2 创业型大学的本土化亟需理论指导20
• 1.1.3 学科组织传统的知识生产模式面临挑战20-22
• 1.2 研究意义22-24
• 1.2.1 促进学科组织更好地服务经济社会发展22
• 1.2.2 推动创业型大学的本土化进程22-23
• 1.2.3 优化学科建设的机制体制23-24
• 1.3 问题的提出24-26
• 1.3.1 本文拟解决的问题24
• 1.3.2 本文的主要研究内容24-26
• 1.4 研究方法26-28
• 1.5 论文技术路线与结构28-30
• 1.5.1 论文的技术路线28-29
• 1.5.2 论文的结构29-30
• 1.6 预期创新点30-31
• 2 文献综述与理论基础31-79
• 2.1 学科组织研究述评31-41
• 2.1.1 学科、学科组织及发展趋势31-32
• 2.1.2 跨学科和跨学科组织32-34
• 2.1.3 六种期刊的内容分析34-40
• 2.1.4 小结40-41
• 2.2 学术创业研究述评41-58
• 2.2.1 学术创业知识图谱分析42-50
• 2.2.2 学术创业相关概念界定50-53
• 2.2.3 学术创业的典型特征53-55
• 2.2.4 学术创业绩效的影响因素55-56
• 2.2.5 小结56-58
• 2.3 知识管理理论述评58-64
• 2.3.1 知识管理的内涵58
• 2.3.2 知识管理理论的演化58-60
• 2.3.3 学科组织的知识溢出60-64
• 2.3.4 对本研究的理论贡献64
• 2.4 组织理论及组织能力述评64-71
• 2.4.1 组织理论概述64-66
• 2.4.2 组织能力概述66-68
• 2.4.3 组织能力的新范式：二元组织68-70
• 2.4.4 对本研究的理论贡献70-71
• 2.5 三螺旋理论述评71-79
• 2.5.1 三螺旋理论的概念71-72
• 2.5.2 三螺旋理论的演化——协同创新72-74
• 2.5.3 创业型大学和学术资本主义74-77
• 2.5.4 对本研究的理论贡献77-79
• 3 学科组织学术创业力解析及构成要素识别79-91
• 3.1 学科组织学术创业力解析79-83
• 3.1.1 国内现有的研究未能有效集成学术和创业能力79-80
• 3.1.2 国外现有的学科组织学术创业力理论框架80-81
• 3.1.3 能力视角下的学科组织学术创业力81
• 3.1.4 小结81-83
• 3.2 大学学科组织学术创业力的构成要素识别83-91
• 3.2.1 研究的目的83
• 3.2.2 访谈研究的设计83-84
• 3.2.3 访谈资料的内容分析84-90
• 3.2.4 小结90-91
• 4 国外一流大学打造学科组织学术创业力案例研究91-137
• 4.1 研究目的和方法91
• 4.1.1 研究的目的91
• 4.1.2 案例研究法概述91
• 4.2 美国ASU打造学科组织的学术创业力实践91-104
• 4.2.1 美国研究型大学的进化轨迹和ASU的“新美国大学”91-94
• 4.2.2 ASU“大学是创业者”活动概述94-96
• 4.2.3 美国ASU打造学科组织学术创业力的措施96-102
• 4.2.4 ASU对我国学科组织打造学术创业力的启示102-104
• 4.3 美国斯坦福大学打造学科组织的学术创业力实践104-114
• 4.3.1 斯坦福大学的基本情况104
• 4.3.2 斯坦福大学学科组织学术创业绩效概况104-106
• 4.3.3 斯坦福大学打造学科组织学术创业力的措施106-112
• 4.3.4 斯坦福对我国学科组织打造学术创业力的启示112-114
• 4.4 英国帝国理工学院打造学科组织学术创业力实践114-122
• 4.4.1 英国高等教育面临的挑战和对策114-115
• 4.4.2 英国IC的基本情况、治理结构、学术创业绩效115-117
• 4.4.3 英国IC打造学科组织学术创业力的措施117-122
• 4.4.4 IC对我国学科组织打造学术创业力的启示122
• 4.5 德国TUM打造学科组织学术创业力实践122-134
• 4.5.1 德国大学面临的挑战和卓越计划122-123
• 4.5.2 TUM治理结构、学科设置及学术创业绩效123-125
• 4.5.3 TUM打造学科组织学术创业力的措施125-133
• 4.5.4 TUM对我国学科组织打造学术创业力的启示133-134
• 4.6 本章小结134-137
• 5 学科组织学术创业力作用于绩效模型实证研究137-181
• 5.1 变量的定义和测量137-145
• 5.1.1 因变量的定义和测量137-138
• 5.1.2 自变量的定义和测量138-144
• 5.1.3 控制变量的定义和测量144-145
• 5.2 初始概念模型及研究假设145-147
• 5.3 研究设计与研究方法147-150
• 5.3.1 问卷内容与设计流程147-148
• 5.3.2 问卷的发放与数据收集148-149
• 5.3.3 问卷的整理与统计149-150
• 5.4 描述性统计150-157
• 5.4.1 问卷的基本信息150-153
• 5.4.2 受访者中高层次人才分布简况153-154
• 5.4.3 受访者学术创业的动机分析154-155
• 5.4.4 大学学科组织学术创业绩效的描述性统计155-156
• 5.4.5 学科组织学术创业力各指标的描述性统计156-157
• 5.5 量表的信度检验157-161
• 5.6 量表的效度检验和探索性因子分析161-166
• 5.6.1 学科学术创业力构成指标体系因子分析161-164
• 5.6.2 学科组织学术创业绩效的因子分析164-166
• 5.7 模型构建的多元回归分析166-175
• 5.7.1 虚拟变量及相关分析167-168
• 5.7.2 多元回归分析的三大检验168-169
• 5.7.3 多元回归分析的结果169-171
• 5.7.4 实证结果与探讨171-175
• 5.8 不同变量下学科组织学术创业力的差异分析175-179
• 5.8.1 研究的目的175
• 5.8.2 单因素方差分析175-176
• 5.8.3 不同学科门类的学术创业力差异分析176-178
• 5.8.4 不同学科组织生命周期的学术创业力差异分析178-179
• 5.8.5 实证结果与讨论179
• 5.9 小结179-181
• 6 打造学科组织学术创业力,促进绩效提升181-188
• 6.1 更新理念,明确定位,系统打造RAOS181-182
• 6.2 紧接产业,基于问题,加速学科整合182-183
• 6.3 人才为本,树立楷模,凝聚团队合力183-184
• 6.4 政策引导,把握差异,分层分类推进184-185
• 6.5 搭建平台,注重参与,激发创业激情185-188
• 7 主要结论与展望188-192
• 7.1 主要结论188-190
• 7.2 研究局限和展望190-192
• 7.2.1 局限和不足190-191
• 7.2.2 研究展望191-192
• 参考文献192-212
• 附录一：访谈提纲212-213
• 附录二：访谈对象213-215
• 附录三：问卷215-219
• 作者简历219-220

【参考文献】

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