应用型本科院校大学生思想政治教育的发展路径研究

发布时间：2018-03-16 07:14

本文选题：应用型本科院校　切入点：思想政治教育　出处：《吉林大学》2017年博士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：当前我国正处于产业结构转型与升级的关键时期,培养高素质的应用型人才对社会经济发展至关重要。加强大学生思想政治教育是应用型本科院校教育教学的关键环节,其根本目标在于向社会培养应用型创新人才。从近些年应用型本科院校教育教学的发展现状来看,虽然办学规模不断扩大、教育教学体系也逐渐完备,但是在就业压力的影响下高校过度关注专业课程教育,而对大学生思想政治教育的重视程度不高,长远来看对应用型本科院校大学生素质能力的全面提高造成不利影响。鉴于此,应用型本科院校要从多角度、多方面来推动应用型本科院校大学生思想政治教育的发展,坚持“以学生为本”的教育理念,结合专业特点与大学生心理发展特征而采取有针对性的教育方式,从整体上提高应用型本科院校大学生道德修养与专业技能,为服务地区经济发展储备合格的高素质应用型人才。本文选取了吉林省9所应用型本科院校作为研究对象,着重对这些学校开展的思想政治教育工作状况进行了阐述与总结,对其中存在的较为明显的问题进行了细致分析,并在剖析大学生思想政治教育发展理论依据和现实依据的基础上,提出了从五个方面加强应用型本科院校大学生思想政治教育的发展路径。具体来说,全文共分为五个章节,基本内容安排如下:第一章是绪论部分。详细介绍了本课题的最新研究动态和理论研究成果,并着重探析了本课题研究的时代价值,以“发现问题——分析问题——解决问题”的研究脉络对本课题展开了具体分析。第二章是应用型本科院校大学生思想政治教育概述。主要介绍了应用型本科院校的概念与发展特点,并对大学生思想政治教育的内涵和特点进行了解析。接着论述了大学生思想政治教育发展的基本原则,即人的全面发展原则、协调与可操作原则、激励与约束性原则、渗透与疏导性原则、教管服相结合原则。最后,从培养应用型大学生的健全人格、促进应用型本科院校自身的发展、为社会发展培养应用型人才这三个方面阐述了应用型本科院校大学生思想政治教育的目标定位。第三章是应用型本科院校大学生思想政治教育发展的依据。这章节具体阐述了思想政治教育发展的理论依据和现实依据,其中理论依据包括社会需要理论、意识形态理论、人的本质理论、社会交往理论、隐性教育理论;而现实依据是大学生思想政治教育发展的政策因素、学校因素和社会因素,这些因素的相互配合为大学生思想政治教育工作的正常发展提供保障。第四章是应用型本科院校大学生思想政治教育的发展现状。这部分是论文的重要内容,选取了吉林省9所应用型本科院校作为研究对象,通过调查问卷、访谈法等形式,了解这些学校大学生思想政治教育的基本状况。具体来说,取得的成就主要体现在思想政治教育目标更加明确、实践活动形式多样,课程体系更趋完备、教育效果显著提升,但是在肯定成绩的同时,也要从中发现思想政治教育过程中存在的问题,即院校忽视思政教育工作、学生思想政治素养偏低、教育理念落后缺乏创新、教育方法僵化缺乏新意,这些问题严重影响了应用型本科院校大学生的全面发展。最后,从学校人才培养定位偏失、教学缺乏针对性、教育教学考评机制欠缺、教师队伍结构建设失衡以及社会多元复杂环境冲击五个方面详细分析了应用型本科院校大学生思想政治教育存在问题的原因,为解决对策的提出做好前期准备工作。第五章是应用型本科院校大学生思想政治教育发展的路径选择。这部分是论文的重点和难点,主要是从五个方面提出了应用型本科院校大学生思想政治教育的发展对策。首先,从四个方面提出完善应用型本科院校大学生思想政治教育的内容,即加强大学生爱国主义教育、坚定理想信念教育、增强心理健康教育、强化职业道德教育;其次,提出大学生思想政治教育的改进方法,即坚持工具理性与交往理性的相互融合、传统教育与现代教育方法的结合、理论教学与实践引导方法的结合、课程教育与文化认同教育的结合,为大学生思想政治教育的发展提供新思路;第三,加强思想政治教育师资队伍的能力建设,要求应用型本科院校的思想政治理论课教师、党政团干部、辅导员、专业任课教师等共同推进大学生的思想政治教育工作,不断提高理论研究水平和业务能力,发挥合力效应,为地方发展培养出更多高素质的应用型人才;再次,要不断健全大学生思想政治教育的领导管理机制、协同育人机制、激励约束机制、信息反馈机制、评价监督机制,将落实思想政治教育工作落实到;最后,从构建良好学风环境、营造实践育人环境、创新网络育人环境、优化学生社团环境四个方面优化思想政治教育的软环境,为应用型本科院校大学生成长成才营造良好的教育环境。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G641

【相似文献】