美国公立高等院校内部问责制研究

  本文关键词：美国公立高等院校内部问责制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

博硕论文分类列表

马列主义、毛泽东思想 艺术

数理科学和化学 文学

天文学、地理科学 军事

文化科学、教育体育 经济

自然科学总论 哲学

查看更多分类

论文搜索

相关论文

我国专业学位研究生教育发展问题研
欧盟职业教育政策研究
互动与联动：中职教育城乡统筹发展
涨落中的协同：中高职衔接一体化教
农村社区成人教育组织建设研究
和合视域下跨境民族地区中学生国家
基于区域特色模式的重庆市农村土地
语义刻板印象认知神经机制
植物病毒卫星RNA干扰其辅助病毒
牦牛奶酪中乳酸菌的表型、基因型和
三峡库区林草治理措施对土壤理化特
长江上游鱼类体内多环芳烃的含量及
布兰顿推理论研究
“情理”兼“治理”范式的大学生管
我国西部农村成人教育发展机制研究
家蚕GMC氧化还原酶家族的鉴定和
家蚕蛋白酶抑制剂抵御昆虫致病性真
竞技体育教练员管理体系研究
基于数字图像处理的风蚀地表颗粒特
河套灌区适宜地下水控制深度与秋浇
蒙古扁桃对外源MeJA的诱导抗性

科目列表

博士论文    

美国公立高等院校内部问责制研究

     论文目录

摘要第1-10页

Abstract第10-14页

导论第14-40页

 一、选题缘由第14-20页

  (一) 高等教育的质量问题已成为世界高等教育领域关注的焦点第14-16页

  (二) 高等教育问责制是美国提升高等教育质量的重要举措第16-18页

  (三) 内部问责制成为美国高等教育问责制的重要转向第18-19页

  (四) 建立内部质量保障体系是我国高等教育健康发展的迫切需要第19-20页

 二、概念界定第20-27页

  (一) 美国公立高等院校第20-22页

  (二) 问责制第22-27页

 三、文献综述第27-37页

  (一) 国内外相关研究第28-36页

  (二) 对已有研究的评价第36-37页

 四、研究思路与研究方法第37-40页

  (一) 研究思路第37-38页

  (二) 研究方法第38-40页

第一章 美国公立高等院校内部问责制产生的背景及发展进程第40-58页

 一、内部问责制产生的背景第40-48页

  (一) 理论背景：社会契约论及新公共管理理论的引领第40-44页

  (二) 实践背景：公立高等院校外部及内部利益相关方的诉求第44-48页

 二、内部问责制的发展进程第48-58页

  (一) 萌芽时期：20世纪60年代以前第48-50页

  (二) 初步发展时期：20世纪60年代至80年代早期第50-52页

  (三) 蓬勃发展时期：20世纪80年代中期至今第52-58页

第二章 影响美国公立高等院校内部问责制的代表性理论第58-82页

 一、“三角形”理论第58-65页

  (一) 伯顿·克拉克的“三角协调模型”第58-59页

  (二) 约瑟夫·博克的“问责制三角形”第59-61页

  (三) 马丁·特罗的“问责制三角形”第61-63页

  (四) 罗宾·米德赫斯特的“问责制三角形”第63-65页

 二、专业主义理论第65-74页

  (一) 莫里斯·柯根的“问责制模式”第65-67页

  (二) 布伦达·纽曼的“问责制框架”第67-70页

  (三) 理查德·艾尔默的“问责制模式”第70-72页

  (四) 约瑟夫·博克的“问责制模型”第72-74页

 三、角色理论第74-77页

 四、行为主义理论第77-82页

第三章 美国公立高等院校内部问责制的构成要素第82-110页

 一、内部问责制的主体与客体第82-89页

  (一) 主体第82-86页

  (二) 客体第86-89页

 二、内部问责制的主要内容第89-93页

  (一) 课程与教学的质量第90-91页

  (二) 学术与科研的质量第91-92页

  (三) 教师与学生的质量第92-93页

  (四) 学校组织机构的质量第93页

 三、内部问责制的核心要素——绩效指标第93-107页

  (一) 绩效指标的确立第94-97页

  (二) 绩效指标的类型第97-100页

  (三) 绩效指标的主要特征第100-106页

  (四) 绩效指标的政策意义第106-107页

 四、内部问责制的运行机构第107-110页

第四章 美国公立高等院校内部问责制的实施第110-138页

 一、内部问责制的实施流程第110-119页

  (一) 确定学校的总体发展目标第111-112页

  (二) 明确责任主体的职责权限第112-114页

  (三) 制定内部问责制详细规划第114-116页

  (四) 选择绩效指标并实施问责第116-119页

 二、内部问责制的实施途径第119-133页

  (一) 内部审查第119-122页

  (二) 内部评估第122-125页

  (三) 内部审计第125-129页

  (四) 自愿问责制第129-133页

 三、内部问责制的实施效果第133-138页

第五章 美国公立高等院校内部问责制的经验、影响与挑战第138-156页

 一、内部问责制的经验第138-141页

  (一) 强调专业问责第138-139页

  (二) 明晰责任主体第139页

  (三) 注重学生成绩第139-140页

  (四) 倡导外部监督第140页

  (五) 结果重在改进第140-141页

 二、内部问责制的影响第141-144页

  (一) 增强了美国公立高等院校的责任意识第141页

  (二) 提升了美国公立高等院校的教育质量第141-142页

  (三) 形成了美国公立高等院校的质量文化第142页

  (四) 为各国高等教育内部质量保障体系的构建树立典范第142-144页

 三、内部问责制的挑战第144-156页

  (一) 对高等院校自治的挑战第144-147页

  (二) 与外部问责制协调发展的挑战第147-153页

  (三) 是否存在统一评价标准的挑战第153-156页

第六章 对我国公立高等院校构建内部质量保障体系的启示第156-174页

 一、明确内部主体责任权限第156-161页

 二、构建内部质量保障机制第161-166页

 三、设计内部评估指标体系第166-169页

 四、设立内部质量评估机构第169-171页

 五、营造内部质量文化第171-174页

结语第174-178页

参考文献第178-194页

附录第194-204页

致谢第204-206页

在学期间科研成果第206页

论文编号BS1930845，这篇论文共206页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付72.1元。        直接购买按0.5元/页下载，共需要支付103元 。

 您可能感兴趣的论文

版权申明：本目录由网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。

  本文关键词：美国公立高等院校内部问责制研究，由笔耕文化传播整理发布。