学生思想政治教育内容的系统研究

发布时间：2018-11-12 14:47

【摘要】：习近平总书记在主持中央第二十次集体学习时强调指出,“全面深化改革,要突出改革的系统性、整体性、协同性。”这一论述深刻的凸显了在改革和发展问题上的系统视野与思维。大至国家、社会的发展,小至教育、个体的发展,都需要系统的视域和思维。在一定意义上可以说,“思维方式的变迁从来都是具有彻底的革命性意义的,它标志着一个民族的崛起与振兴。”面对实践的新发展,学生思想政治教育内容的发展更需要新的系统、整体视野,进行系统研究。可以说,开展学生思想政治教育内容的系统研究,意义重大。对国家来说,事关我国的意识形态建设,对社会来说,事关我国的社会主义事业后继有人,对个人来说,事关人的全面发展的实现。正是基于这一重大意义的考虑,加之实践的推动,促成了学生思想政治教育内容系统研究的开展。当然,开展学生思想政治教育内容的系统研究,不仅有着科学的方向指引,是对国家整体规划德育发展政策的积极响应,而且有着深刻的现实根源,是对教育内容发展中现实问题的反思,更有着深厚的理论基础,既是教育内容自身建设和发展的诉求,也是对学术探讨和追问的有力回应。可以说,开展学生思想政治教育内容的系统研究是一种客观必然的选择。对学生思想政治教育内容进行系统研究,有助于我们获得一种更为宽广的研究视野,为我们从一个全新的视角来审视、研究学生思想政治教育内容提供了武器,是研究范式的深刻变革。本文从系统的视域出发,立足于系统性、整体性、动态性和有序性,以新中国成立后学生思想政治教育内容的发展历程为经,以教育内容发展中问题的不同方面为纬,围绕“是什么-怎么样-怎么办”的逻辑框架,自觉的关注、揭示问题,深入的剖析问题进而积极的回应问题、破解问题,对学生思想政治教育内容开展了系统的研究,力求促进学生思想政治教育内容的科学化、现代化和系统化发展。本文由引言、正文和结语组成,具体内容如下:引言部分主要围绕着“为什么、怎么样、怎么做”的逻辑结构展开,具体探讨了学生思想政治教育内容系统研究的缘起、现状、方法和思路,以求为本文的展开奠定研究基础。第一章是学生思想政治教育内容系统研究的基本概念解读。主要从学生思想政治教育内容系统研究的相关概念出发,阐述系统的内涵、特征及其发展,解读学生思想政治教育内容的内涵、特征和意义,在此基础上明确学生思想政治教育内容系统研究的基本概念和特征,探讨研究的方向归属,阐明研究的任务,揭示研究的价值,为后续研究的展开做好概念准备工作。第二章是学生思想政治教育内容的历史沿革。从动态性的视角出发,对学生思想政治教育内容的历史沿革进行回顾,在还原历史面貌的基础上,观察其发展过程中内容变化与相对稳定的交织与共进、总结其发展变迁中的特点。具体来说,主要是从内容的探索发展、恢复发展、改革发展三个时期阐明教育内容发展的历史演进轨迹、主题变化和侧重点上的差异性,这一部分是学生思想政治教育内容历史生成研究的重要方面。第三章是学生思想政治教育内容的发展反思。从系统整体性的视角出发,对学生思想政治教育内容发展的主要成就、基本经验、问题及其原因进行系统的、全面的总结与反思。具体来说,从主要成就上看,学生思想政治教育内容逐渐显现中国特色;基本格局初步成型;作用成效日益凸显。从经验上看,高举旗帜,坚持方向,是学生思想政治教育内容的根本遵循;开拓创新、与时俱进,是其理论品格;满足国家发展需要是教育不可偏离的天职;理论联系实际是学生思想政治教育内容必须贯彻始终的根本原则;马克思主义理论是学生思想政治教育内容的灵魂和核心统领。从问题上看,学生思想政治教育内容在构成、衔接、层次、重复和契合方面依然存在着一些不足。而学生思想政治教育内容定位上存在的个别偏差、内容的发展是一个曲折摸索的过程以及内容研究上系统、整体视域的缺乏是导致这些问题存在的原因。第四章是学生思想政治教育内容的整体建构。从系统视域出发,立足于整体性、动态性、目的性和有序性,从学生思想政治教育内容建构的基本依据、基本原则、总体思路、具体实施和时代愿景五个方面展开论述。具体来说,社会存在与社会意识辩证关系的原理、马克思关于人的本质的理论、马克思关于人的需要的理论、马克思关于人的全面发展的理论和系统的相关理论是学生思想政治教育内容建构的理论基点。社会的发展需要、教育的目标、学生自身的发展实际是内容建构的实践依据。学生思想政治教育内容的建构必须遵循科学性与实效性相结合、整体性与有序性相结合、现实性与超越性相结合、稳定性与动态性相结合、规范性与发展性相结合、知识性与思想性相结合的原则。把握内容取向的科学定位、注重内容要素的有机整合、注重内容结构的科学优化、强调内容体系的逻辑秩序,关注内容发展的现代转型、强调内容系统的内外协作,是学生思想政治教育内容建构的总体思路。把握好横向上的基本点、处理好纵向上的侧重点,形成一个既相互独立又有机联系的教育内容,是学生思想政治教育内容建构的具体实施。而系统化、科学化和现代化是学生思想政治教育内容建构的不懈追求和时代愿景。结语部分主要对学生思想政治教育内容的系统研究的发展进行了回顾与展望,并提出了本研究需要进一步改进的重要方面。
[Abstract]:......
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G41

【参考文献】